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成人教育因教育对象的特殊性,其受教过程也具有特殊性。文章基于组织行为学的视角,分别从个体研究、群体研究和激励理论等角度探讨了如何提高成人教育学习管理的效率,以促进学生的学习积极性,提高学生的学习能力。
基于组织行为学的视角探析成人教育的学习管理
【摘 要】
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成人教育因教育对象的特殊性,其受教过程也具有特殊性。文章基于组织行为学的视角,分别从个体研究、群体研究和激励理论等角度探讨了如何提高成人教育学习管理的效率,以促进
【机 构】
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南京航空航天大学继续教育学院党委
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2009年36期
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