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广告囧事
【出 处】
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作文·小学中高年级版
【发表日期】
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2022年1期
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职业本科教育一定要牢牢把握职业这个属性和特征,采用适合职业素养养成、职业技能培养的学制分配模式,更好地保持职业教育的属性和实现职业教育的功能.本文综合分析了应用型本科院校、国外职业技术大学不同学制分配模式的优劣势,提出了根据职业教育的特点,采用灵活学制分配模式和实践型分配模式的改革思路和操作路径.
公共危机背景下大学生的公民责任担当既是公民身份的内在要求,也是全社会共同应对危机的现实诉求.开展面向大学生的公民责任教育活动是凝聚和动员危机治理社会力量的现实所需,也是培育大学生担当精神和公民人格的重要途径.在应对公共危机的社会背景下,大学生公民责任教育既有挑战也有契机.挑战在于公共危机背景下的大学生公民责任教育需要面对教育内容和教育对象的特殊性.契机在于具备丰富生动的教育素材和人人可为的实践环境.在应对挑战、把握契机的基础上,大学生公民责任教育应当关怀教育对象,引导并推进大学生的责任自察和责任实践.将心
高职院校开展“课堂革命”是高职教育观念、教育模式、教学内容和教学环境等方面的变革,是高职院校推进教学改革的核心内容.针对传统课堂教学存在的问题与不足,高职院校应以课堂为主战场,以学生为中心,广开思路,积极探索,从课内课外、校内校外、硬件软件、师生理念与行为等方面进行变革创新,构建校企“五双”共同育人模式,倾力打造具有鲜明职业教育特色的“五有”示范课、样板课,助推高职院校“课堂革命”往纵深发展,实现课堂教学质量稳步提升.
深化大学治理变革从而提升大学治理能力是迫切需要解决的现实问题,政府与大学关系引导大学治理变革.以办学自主权分配为视角,府学关系历经了行政隶属、转型式变革、宏观调控、审批式规制四种形态.在关系演进过程中,教育评价塑造了政府中心地位,放权的“延宕”又强化了行政依赖,大学内生动力不足使得大学在一定程度上谋求政府规制.因而需要在党的全面协调下,重塑府学关系以提升大学治理能力.
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日本国立大学的教授会自治经历了成形、制度化和萎缩的三个阶段,其变迁过程是日本国立大学内部治理在不同时代的不同外部环境中进行整体性调整的缩影.大学—国家—社会的三角模型是根据“外部环境变化→大学知识属性变化→大学组织边界扩展→大学治理制度变化”的逻辑路径对克拉克所构建的学术—政府—市场的三角协调模型的拓展,将其作为分析框架对教授会自治制度的变迁进行研究,可以得出如下启示:大学内部治理制度的变迁应与外部环境变化相协调;大学内部治理的制度安排需要体现一定的“边界感”;大学内部治理制度应能进行主动的创新发展.
世界一流大学之所以称得上一流,首先是因为其拥有世界一流的学科,而学科建设是提升我国高等教育质量、推动高等教育现代化进程的重中之重.基于中国知网(CNKI) 2016-2020近五年的数据库,利用Cite Space可视化软件,首先从文献量、关键词聚类、突现词、关键词时序进行了可视化分析并绘制知识图谱;其次根据关键词共现聚类分析,结合文献,归纳总结了世界一流大学与一流学科内涵与关系、人才培养、学科发展、“双一流”建设下的实施策略这四个热点内容;最后分析研究趋势,给出研究内容、研究机构与学科、高校科研与教学、
为探究硕士研究生心理授权、生命意义感对其心理健康的影响机制,选取419名硕士研究生为被试,采用研究生心理健康量表、心理授权量表及生命意义感量表进行调查.结果 表明,心理授权显著正向预测研究生心理健康(t=20.612,P＜0.001);心理授权可以直接影响心理健康,也可通过生命意义感影响心理健康,直接效应与间接效应分别为0.0511和0.0962.生命意义感在心理授权与研究生心理健康之间起部分中介作用;硕士类型能够调节中介效应的前半段;专业兴趣能调节中介效应的后半段.