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教育博士（Ed．D．）专业学位以培养应用型专业人才为目标。为实现这一目标，须大学与基础教育机构合作，其基本路径包括：成立实践专题研讨小组；基于设计的合作行动研究；现场挂职实习。为此，应建立多元化的导师队伍，出台相应的资助与优惠政策，扩大高校的办学自主权，形成特色教育博士培养体系与路径。
基于大学与基础教育机构合作的教育博士培养路径研究
【摘 要】
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教育博士（Ed．D．）专业学位以培养应用型专业人才为目标。为实现这一目标，须大学与基础教育机构合作，其基本路径包括：成立实践专题研讨小组；基于设计的合作行动研究；现场挂职实习。为此，
【机 构】
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合肥师范学院教师教育学院
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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2013年教育部人文社科规划基金项目“大学与中小学合作培养教师制度保障研究”(13YJA880093);安徽省教育厅人文社科重点研究基地合肥师范学院教师教育研究中心招标重点项目“高师院校与中小学合作培养教师的运行机制与制度保障研究”(SK2013A156);合肥师范学院136人才项目工程中青年骨干教师“大学与中小学合作培养教师模式研究”(2014136SKC01)
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