我想说，做好一名优秀的班主任，我一直在路上。俗话说，众人拾柴火焰高。一个良好的班集体，需要班主任和全体成员的共同参与。以下仅是我自己结合这些年的班主任从业生涯，在实践中的一点点心得体会。
　　一、班主任要了解学生
　　（1）晓之以理，动之以情
　　要想深入了解学生，从教者首先要有敏锐机智的观察力和细致入微的调查研究能力。我认为要想做到以语言深入人心，就必须要懂得抓住和结合学生的心理发展特点。与此同时，我还会把自己观察到的，学生中了解的情况，以及学生在活动中的表现做好记录，有时会用成长记录袋的形式，引起学生思考，打动学生心灵。同时也让学生看到自己这段时间的进步及发展变化，提高自信心。
　　（2）多加表扬，减少训斥
　　中学生是处在发展变化中的人，他们每人身上都有或显或隐的优点和特性，从而也使得他们具有很强的可塑性。并且每个学生在内心深处都渴望自己被别人肯定，尤其是渴望得到教师的肯定。我们要减少语言暴力，学生是成长中的人，也是鼓励中的人。
　　二、班主任要了解班级
　　（1）精心培养，大胆用人
　　一个良好的班集体要培养好班、团干部。班、团干部是一个集体的灵魂，也起着联系老师与学生之间关系的纽带作用，同时也是师生互相沟通的桥梁。首先教育他们努力提高自身素质，无论在学习、纪律、卫生等方面都要起到表率作用，这样才能获得同学的信任，有一定的影响力、号召力。此外还要细心观察班里同学的细微变化并及时反映，这可以使很多事情做到了防微杜渐。我充分发挥班会作用，让他们轮流当班委，从而来调动学生的积极性，和集体活动参与意识。
　　（2）完善体系，分层管理
　　一个团结协作、积极向上的班集体，需要拥有一套完整的管理体系。在落实的过程中，层层推进。在制定班级公约、班风、班徽、班级奋斗目标等方面，我会让学生参与其中。还每周评比出优秀干部及先进小组和先进个人，并用流动小红旗的形式加以表扬和鼓励。
　　（3）创设氛围，凝聚班风
　　我以“努力、团结、积极、上进”为我们班的班级标语。我认为建设一个充满活力，奋发向上的班集体，良好的班风是至关重要的。在这种氛围之下，全體同学都自觉的使自己的行为符合班风建设内容。甚至一部分原来看起来邋遢的学生，也把自己收拾的整洁有致。良好的，充满活力的班级氛围，需要各种形式的凝聚人心的班级活动，如：记者采访会、歌唱比赛、班级一周要闻、智者辩论会等。这样在拓展学生知识面的同时，又锻炼了学生的综合素质能力。
　　三、班主任要了解自己
　　（1）提高素质，树立权威
　　班主任的角色首先是一名教师。而教师这个职业，不仅是知识的传播者，也是智慧的代言者。而这正是班主任权威产生的首要前提，这种权威并不同于上下级之间形成的行政权力。而作为拥有独立思想的学生也不会因为教师年龄比他大就完全信服和尊重教师。只有拥有无穷智慧和才华横溢的老师才能在学生心目中树立起崇高的威望和声誉。而这些对教师来说，也将是一笔无形资本。
　　（2）加强修养，为人楷模
　　提高道德修养，为人师表，必须严于律己，一言一行，都对学生起潜移默化的作用。因此，班主任不仅要为人师表，言谈举止要得当，为人处事，也要给学生以示范，学生会容易模仿和学习老师。如某个喜欢的老师的口头禅或个性姿势，学生也会那样。教师的个人榜样，最终会成为青年心灵开拓结果的阳光。
　　四、班主任要了解家长
　　（1）积极家访，把握学情
　　家庭访问是班主任工作的一个非常重要方面。如打电话给家长，发微信给家长，叫家长到校商议等。通过这些互动，家长与教师达成了教育共识，让家长配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生都明白一个道理：除了传道授业解惑外，最重要的是教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
　　（2）交往艺术，五不五要
　　一不要高高在上，要谦虚平和，以诚相待。这样才能获得学生和家长的信赖和尊重。二不要全盘否定，要多加鼓励。孩子们正处于成长时期，具有很强的可塑性，老师要学会用发展的眼光看待问题，学会讲“如果……孩子就会……”三不要“弄虚造假”，要阐述事实。四不要以点概面，要一分为二。“金无足赤，人无完人”，评价要一分为二，客观对待。过分夸奖可能会使家长放松必要的管教；而过度贬低学生，则会使家长对孩子丧失信心，可能会增强家长与学生的敌视情绪。五不要多报忧，要“多报喜，巧报忧”。家长最想听到是孩子在学校的积极一面，比如孩子进步了，遵守课堂纪律了，主动帮同学做值日了……我们必须明白一个道理，对学生的表扬就是对家长的肯定，而批评学生则是在批评家长，同时也是在打家长的脸。
　　雨果先生说过，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任以及以此为代表的从教者就是绿叶。我们要做的就是如何从事好叶的事业，如何让果实丰硕。以上这些仅是自己在实践中的一点点体会，愿与各位同仁共勉！班主任工作，你我同行，在平凡的岗位上，让花儿非凡的绽放。
　　作者简介
　　李硕，性别：女；职称：中小学二级教师；工作单位：南都中学；任教学科：中学数学；研究方向：班主任工作。