从“精彩的问”到“有效的问”——地理课问题设计与优化的实践教学分析

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在初中地理课堂中,有效提问是一个很微妙的教学技艺.“问则疑,疑则思”,有效提问意味着教师提出的问题能得到学生的积极响应,这种回响能让学生更加积极地参与到学习当中.有效的课堂提问具有不断吸引学生注意力的优势,使学生积极参与到教学活动当中.有效提问还能激发学生的学习积极性;教师通过提问能及时了解学生的学习情况等.借此,笔者认为应该从提问的趣味性,激发学生学习兴趣,创新提问方式,对学生进行问题情境教学,增强学生地理兴趣,引导学生提问,提问环节的设置要合理等四点进行有效探究.
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