【摘 要】
：
在提升小学生作文的真实性、可读性的同时,如何使学生行文既符合逻辑,又有真情实感,保持童真童趣,已经成为写作水平中上的同学作文能力进阶的瓶颈.有些教师过分偏重于积累素
【机 构】
：
江苏省淮安市生态文化旅游区实验小学
论文部分内容阅读
在提升小学生作文的真实性、可读性的同时,如何使学生行文既符合逻辑,又有真情实感,保持童真童趣,已经成为写作水平中上的同学作文能力进阶的瓶颈.有些教师过分偏重于积累素材,秉着“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的金科玉律,盲目地加重学生的积累任务,造成了不必要的学业负担.其实只要教师能培养学生的细节观察能力,不必刻意模仿练习,每个同学都是天生的好写手.下说说我对在课堂教学中实践细节观察法的一些心得体会.
其他文献
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在促进学生阅读理解能力、感悟深化能力、写作表达能力提升方面起着关键性作用.好的课堂阅读教学可以为学生终身学习和发展奠定坚实
作文的学习在小学阶段属于基础阶段,是教师帮助学生构建写作基础能力,引导学生写作的开始.由于小学生所处年龄阶段的特点,所以教师在实际作文教学中需要以兴趣来激发其学习注
微作文指的是小篇幅的作文,它题材丰富,形式多样,对写作方式也没有限制.这与作文有很大的不同,这比规范性的写作容易很多,很好操作,其形式更类似于时下的社交软件“微博”,随
材料作文写作是初中写作教学中的重难点,主要是因为材料作文立意范围较广,可以有多种不同的写作角度,需要学生自主分析,然后确立自己感兴趣的角度,完成作文.但是这并不是说审
语文属于语言类学科,是小学阶段的一门基础课程,语文学习能够提升学生的人文素养,丰富学生的精神世界.写作是语文学科中的重要组成部分,同时也是重难点所在.作文教学可以提高
“读书破万卷,下笔如有神”,杜甫的这句诗充分证明了阅读与写作的密切关系,读与写是语言学科的基础所在,在组织教学过程中,实现读与写的结合,能够极大提高教学效率,为学生的
写作能力是小学生不可或缺的技能,它不仅符合当下的学习需要,也对学生的长远发展有着重要的作用.当然,优秀的写作能力不是一蹴而就的,它既离不开长期的阅读积累,也离不开不懈
写作教学活动在整个语文课堂教学中占有较大的比重,并且语文教师为了推动学生的全面发展,就需要站在学生的发展角度设计写作指导方案,逐步满足学生的实际写作需要,增强学生的
一直以来,语文教学的问题就是读写脱节,教师不能把作文的具体指导贯穿到阅读和写作的全过程.事实上,阅读与写作是语文教学中的两项重要内容,如果能将阅读教学和作文教学紧密
说到作文写作,学生会感到恐惧,教师也会头疼.教师的指导是有条理的,从话题的开始到结束,但学生的作文仍然是流水账,甚至假大空,枯燥乏味,令人失望.这是因为传统的实践教学远