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文章采用实验和访谈的方式，研究了三种修正反馈模式对大学生英语写作效果的影响.研究数据表明院与电子无反馈和纸质版的作文相比，具有修正性反馈的三种反馈模式能够显著提高学生的英语写作水平；三种不同的修正反馈模式中，“轨迹追踪”模式的效果最好，与“元语言”和“重铸”组都有显著性差异，但后两组之间没有显著性差异.