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[摘 要]范例教学主要指结合具体的范例来讲解知识点，使抽象的理论更加生动、具体、形象，有助于学生更好地理解知识。而范例教学是一种科学、先进的教学方法，可有效提高初中化学教学质量和教学效率。
[关键词]初中化学 范例教学 应用
[中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140100
范例教学目前已经被广泛应用于初中化学教学中，并取得了一定成绩。范例教学主要是指结合具体的范例来讲解知识点，使抽象的理论更加生动、具体、形象，有助于学生更好地理解知识。初中化学教学中合理应用范例教学有利于进一步深化教学层次，更好地激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的独立思考能力和创新能力能力。
一、范例教学的两点原则
1.基本原则
初中化学教学中应用范例教学时一定要注意其基本原则，即在实际教学中一定要传输、讲解相关的化学规律以及化学知识概念，进而有效提高学生的认识水平及学习能力。比如，学习“原子是化学变化中的最小粒子”相关知识的过程中，教师一定要重点分析“最小”和“原子”这两个概念，结合相应的范例具体讲解原子是化学变化中不可再分的微粒且无法再变化的实质。同时，教师在实际教学过程中一定要注意范例的选择，尽量选择一些比较典型的实际案例来辅助教学，进而培养和提高学生自主学习、独立思考的良好习惯。
2.基础原则
初中化学教师进行范例教学的过程一定要注意重点讲解基础知识，实际教学过程中应该从掌握知识以及开发智力两方面安排教学课程。组织教学活动的过程中，教师还应该考虑学生的基础经验以及生活实际，注意范例的安排要与学生的兴趣爱好、学习能力以及知识水平等相符。制订教学计划时也应该结合学生的实际发展，这样一方面可以为学生多提供一些锻炼的机会，另一方面也有利于营造良好、和谐的学习氛围。
二、范例教学的实践与应用
1.制定科学、明确的教学目标
初中化学教学过程中，教师应选择相应的教学范例讲解教材上的学习内容，并考虑学生的实际学习能力。为此，教师在实际教学过程中首先要确定统一、合理的教学目标，并且结合教学目标、教学原理、教学技能明确教学内容，选择相应的教学范例。其次，课堂教学范例一方面要包括解决问题的方法以及解题技巧，另一方面要将教师想要传达的相关教学内容包括进去。比如，学习“酸和碱”的相关内容时，教师应该选择相应的实验案例进行具体讲解，如“将钠放入水中，发出耀眼白光，这是为什么呢？而且钠在水中为什么会快速窜动？”提出这样的问题一方面有利于调动学生的好奇心，另一方面也有利于引发学生思考，进一步开发学生的知识潜能。
2.营造和谐、愉快的学习氛围
将范例教学应用于初中化学教学中，应强调、自身学习动力等两大因素，因此教师实施范例教学的过程中一定要适当鼓励学生。在课堂提问环节，教师对学生的回答应给予一定的肯定和鼓励，即使学生回答不正确，教师在点评时也不应用严厉的语气进行批评，而应用勉励的方式激发学生的学习热情和学习积极性，这样才能使学生长久保持化学学习的热情，调动学生的学习兴趣。其次，教师在实际教学过程中也可以采用分组教学法，也就是组织学生自由分组进行讨论，然后小组之间相互交流、探讨，这样可以很好地活跃课堂教学氛围，有利于增强学生之间的交流，引导学生形成良好的学习习惯。
3.选择合适的范例
初中化学教学实施范例教学的过程中一定要正确选择范例。教师可以综合考虑初中化学教学目标、学生实际学习情况以及具体教学内容等诸多方面来选择合适的范例。注意教学范例一定要系统地包括即将学习的知识点以及已经学习掌握的知识点，进而起到温故知新的作用，承上启下。其次，选择教学范例的过程中，教师应该结合学生的实际学习情况，明确范例难易程度，而且一定要选择具有针对性的教学范例，这样才可以进一步加强教学细节，有效提高初中化学教学质量。
综上所述，初中化学教师在实际教学过程中采用范例教学，一定要综合考虑教学目标、学生学习情况等各方面情况选择合适的范例进行教学，为学生营造良好的学习环境和学习条件，进而有效培养学生的知识掌握能力以及实践能力，提高初中化学教学效果。
[ 参 考 文 献 ]
[1]毕华林.化学课程中“范例”的内容特征与学习价值[J].化学教育，2012，33（9）：41-43.
[2]张业文.“例题教学”在中学化学教学中的八点体会[J].新校园，2012，（9）：109-110.
（特约编辑 安 然）
[关键词]初中化学 范例教学 应用
[中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140100
范例教学目前已经被广泛应用于初中化学教学中，并取得了一定成绩。范例教学主要是指结合具体的范例来讲解知识点，使抽象的理论更加生动、具体、形象，有助于学生更好地理解知识。初中化学教学中合理应用范例教学有利于进一步深化教学层次，更好地激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的独立思考能力和创新能力能力。
一、范例教学的两点原则
1.基本原则
初中化学教学中应用范例教学时一定要注意其基本原则，即在实际教学中一定要传输、讲解相关的化学规律以及化学知识概念，进而有效提高学生的认识水平及学习能力。比如，学习“原子是化学变化中的最小粒子”相关知识的过程中，教师一定要重点分析“最小”和“原子”这两个概念，结合相应的范例具体讲解原子是化学变化中不可再分的微粒且无法再变化的实质。同时，教师在实际教学过程中一定要注意范例的选择，尽量选择一些比较典型的实际案例来辅助教学，进而培养和提高学生自主学习、独立思考的良好习惯。
2.基础原则
初中化学教师进行范例教学的过程一定要注意重点讲解基础知识，实际教学过程中应该从掌握知识以及开发智力两方面安排教学课程。组织教学活动的过程中，教师还应该考虑学生的基础经验以及生活实际，注意范例的安排要与学生的兴趣爱好、学习能力以及知识水平等相符。制订教学计划时也应该结合学生的实际发展，这样一方面可以为学生多提供一些锻炼的机会，另一方面也有利于营造良好、和谐的学习氛围。
二、范例教学的实践与应用
1.制定科学、明确的教学目标
初中化学教学过程中，教师应选择相应的教学范例讲解教材上的学习内容，并考虑学生的实际学习能力。为此，教师在实际教学过程中首先要确定统一、合理的教学目标，并且结合教学目标、教学原理、教学技能明确教学内容，选择相应的教学范例。其次，课堂教学范例一方面要包括解决问题的方法以及解题技巧，另一方面要将教师想要传达的相关教学内容包括进去。比如，学习“酸和碱”的相关内容时，教师应该选择相应的实验案例进行具体讲解，如“将钠放入水中，发出耀眼白光，这是为什么呢？而且钠在水中为什么会快速窜动？”提出这样的问题一方面有利于调动学生的好奇心，另一方面也有利于引发学生思考，进一步开发学生的知识潜能。
2.营造和谐、愉快的学习氛围
将范例教学应用于初中化学教学中，应强调、自身学习动力等两大因素，因此教师实施范例教学的过程中一定要适当鼓励学生。在课堂提问环节，教师对学生的回答应给予一定的肯定和鼓励，即使学生回答不正确，教师在点评时也不应用严厉的语气进行批评，而应用勉励的方式激发学生的学习热情和学习积极性，这样才能使学生长久保持化学学习的热情，调动学生的学习兴趣。其次，教师在实际教学过程中也可以采用分组教学法，也就是组织学生自由分组进行讨论，然后小组之间相互交流、探讨，这样可以很好地活跃课堂教学氛围，有利于增强学生之间的交流，引导学生形成良好的学习习惯。
3.选择合适的范例
初中化学教学实施范例教学的过程中一定要正确选择范例。教师可以综合考虑初中化学教学目标、学生实际学习情况以及具体教学内容等诸多方面来选择合适的范例。注意教学范例一定要系统地包括即将学习的知识点以及已经学习掌握的知识点，进而起到温故知新的作用，承上启下。其次，选择教学范例的过程中，教师应该结合学生的实际学习情况，明确范例难易程度，而且一定要选择具有针对性的教学范例，这样才可以进一步加强教学细节，有效提高初中化学教学质量。
综上所述，初中化学教师在实际教学过程中采用范例教学，一定要综合考虑教学目标、学生学习情况等各方面情况选择合适的范例进行教学，为学生营造良好的学习环境和学习条件，进而有效培养学生的知识掌握能力以及实践能力，提高初中化学教学效果。
[ 参 考 文 献 ]
[1]毕华林.化学课程中“范例”的内容特征与学习价值[J].化学教育，2012，33（9）：41-43.
[2]张业文.“例题教学”在中学化学教学中的八点体会[J].新校园，2012，（9）：109-110.
（特约编辑 安 然）