【摘 要】
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《语文课程标准》对低年级的阅读提出以下要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助读物中的图画阅读。强调“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”。以《
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《语文课程标准》对低年级的阅读提出以下要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助读物中的图画阅读。强调“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”。以《我要的是葫芦》一课为例，在教学中，我以“学生足学习和发展的主体”为教学思想，以“读”为主线，使教学真正成为师生积极互动、共同发展的过程。
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