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作为高职院校教师队伍中重要的组成部分,行政管理人员为学校日常教育教学工作的顺利开展提供了重要的保障。当前高职院校基层行政管理人员存在着评价依据缺乏、评价方法定性过多、评价内容不明确及未能良好实现评价目的等问题,因此,应推进多校区下以人为本的差异化评价,提倡定性与定量结合的评价方法,重视"全面工作量"的评价内容,推行360度民主考核,关注管理岗位的聘期考核,以及发挥考核结果的反馈作用。