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我国疆域辽阔,地大物博,美景更是不胜枚举。每一处风景都别有风味。比如自然景观方面,写沙漠,有王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”;名胜古迹方面,写敬亭山,有李白的“众鸟高飞尽,孤云独去闲”;各类建筑方面,写鹳雀楼,有王之涣的“白日依山尽,黄河入海流”……
如果你想把游览过的美景,分享给大家,打算怎么来介绍呢?
作文题目:游______
你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象深刻?在横线上填上这个地方的名称,把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。
——统编教材《语文》四年级下册第五单元习作题目
【思路导引】
这是一道半命题作文,写一篇游记。确定介绍的风景后,需要先补全题目,再写作。很多同学在写游记时信马由缰,泛泛而谈,出现主次不分明、情感不到位等问题。没有侧重的介绍,容易变成“景区导游词”;情感没有融入景物描写中,就丢失了“游记”的灵魂;不懂得穿插人文知识,又会降低文章的可读性和吸引力。
【技法讲堂】
如何写好游记作文呢?快来看看老师怎么说吧!
老师:同学们,游记要写出游览中的所见、所闻、所思和所感,它和“导游词”是有区别的。导游词可以面面俱到,介绍景区景点,而游记要有侧重,要带着情感去写,对印象深刻的一两处景物展开描写。
迪迪:老师,比如介绍寺庙,是不是可以选择最大的来写,
或者选择年代悠久的佛像来写呢?
老师:没错。游记就是要把最有代表性的景物写清楚。开头可以引经据典,可以开门见山,也可以对景物先评价,再引出下文来。中间部分,要按照时间先后顺序,或者移步换景的空间顺序来写。
豆豆:我知道了!比如写古塔,可以從全貌逐步写到塔顶的金铃,就像一个镜头,一点一点推进着来写。
迪迪:我也知道了!还可以一步一景,对有感觉的景物就浓墨重彩来描绘刻画。
老师:同学们真棒!接下来我还要教给大家一个写作技法:写到有意思的地方,要发表感想或阐述道理,这就是寓情于景,融理于景。这样写,别人看了容易产生共鸣。
豆豆:写游记时,还可以运用多种描写手法和修辞手法,让文章锦上添花。
老师:很好,看来同学们已经掌握了写游记作文的方法了,我期待你们的作文哟!
如果你想把游览过的美景,分享给大家,打算怎么来介绍呢?
作文题目:游______
你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象深刻?在横线上填上这个地方的名称,把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。
——统编教材《语文》四年级下册第五单元习作题目
【思路导引】
这是一道半命题作文,写一篇游记。确定介绍的风景后,需要先补全题目,再写作。很多同学在写游记时信马由缰,泛泛而谈,出现主次不分明、情感不到位等问题。没有侧重的介绍,容易变成“景区导游词”;情感没有融入景物描写中,就丢失了“游记”的灵魂;不懂得穿插人文知识,又会降低文章的可读性和吸引力。
【技法讲堂】
如何写好游记作文呢?快来看看老师怎么说吧!
老师:同学们,游记要写出游览中的所见、所闻、所思和所感,它和“导游词”是有区别的。导游词可以面面俱到,介绍景区景点,而游记要有侧重,要带着情感去写,对印象深刻的一两处景物展开描写。
迪迪:老师,比如介绍寺庙,是不是可以选择最大的来写,
或者选择年代悠久的佛像来写呢?
老师:没错。游记就是要把最有代表性的景物写清楚。开头可以引经据典,可以开门见山,也可以对景物先评价,再引出下文来。中间部分,要按照时间先后顺序,或者移步换景的空间顺序来写。
豆豆:我知道了!比如写古塔,可以從全貌逐步写到塔顶的金铃,就像一个镜头,一点一点推进着来写。
迪迪:我也知道了!还可以一步一景,对有感觉的景物就浓墨重彩来描绘刻画。
老师:同学们真棒!接下来我还要教给大家一个写作技法:写到有意思的地方,要发表感想或阐述道理,这就是寓情于景,融理于景。这样写,别人看了容易产生共鸣。
豆豆:写游记时,还可以运用多种描写手法和修辞手法,让文章锦上添花。
老师:很好,看来同学们已经掌握了写游记作文的方法了,我期待你们的作文哟!