【摘 要】
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目的 探讨认知行为干预对高中生慢性乙型肝炎病毒携带者负性情绪的影响.方法 将120例体检的高中生慢性乙型肝炎病毒携带者随机分为对照组和观察组各60例,对照组按常规的方法进行宣教;观察组在常规的宣教方法基础上采用认知行为干预.分别在干预前及干预后第6周进行焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评定.结果 干预后2组对象SAS、SDS评分较干预前下降(P＜0.05),观察组与对照组比较,差异有
【机 构】
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目的 探讨认知行为干预对高中生慢性乙型肝炎病毒携带者负性情绪的影响.方法 将120例体检的高中生慢性乙型肝炎病毒携带者随机分为对照组和观察组各60例,对照组按常规的方法进行宣教;观察组在常规的宣教方法基础上采用认知行为干预.分别在干预前及干预后第6周进行焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评定.结果 干预后2组对象SAS、SDS评分较干预前下降(P＜0.05),观察组与对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 认知行为干预能改善高中生慢性乙型肝炎病毒携带者负性情绪,帮助其矫正不良认知,重塑健康行为,保持乐观自信的良好个性。
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