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在国家政策的支持下，我国学前教育进入了发展的黄金时期。中职学前教育专业的学生要想在此机遇与挑战并存的时期站稳脚跟，成为一名高素质的幼儿园教师，就必须在重视专业技能的同时，更加重视专业理论知识的学习。这就为中职学前教育专业理论教学的老师提出了更高的要求和目标。利用园校合作提高专业理论教师的课堂教学实效性，是实现这一目标的有效途径之一。