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统编教材编排了大量的儿童诗,不少一线教师却不知道如何教好儿童诗,儿童身份的缺失、文体特点的缺失、阅读方法的缺失是很多儿童诗教学课堂的现状。教师应放慢教学的脚步,甚至蹲下身子,用心设计教学环节,尊重儿童的身心发展和认知规律,遵循儿童诗的文体特点,追寻儿童诗教学的教学艺术。
慢语文理念下的儿童诗阅读教学策略
【摘 要】
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统编教材编排了大量的儿童诗,不少一线教师却不知道如何教好儿童诗,儿童身份的缺失、文体特点的缺失、阅读方法的缺失是很多儿童诗教学课堂的现状。教师应放慢教学的脚步,甚
【机 构】
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灌云县白蚬中心小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省十三五规划课题《统编教材背景下慢语文阅读教学策略研究》阶段成果
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