【摘 要】
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采用视觉图片和动画，听觉声音和词语任务，分别要求5岁（平均年龄66．5个月）、7岁（平均年龄80．8个月）和9岁（平均年龄117．2个月）共233名儿童在知觉和想象材料中作出来源判断，比较现实监控任务
【机 构】
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北京大学心理学系,首都师范大学学习与认知实验室
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采用视觉图片和动画，听觉声音和词语任务，分别要求5岁（平均年龄66．5个月）、7岁（平均年龄80．8个月）和9岁（平均年龄117．2个月）共233名儿童在知觉和想象材料中作出来源判断，比较现实监控任务中视听觉通道之间和通道内部的发展差异。结果发现，在通道内部，不同实验材料对现实监控的影响不尽相同。在视觉通道内部：较小年龄儿童对图片的现实监控好于动画，较大年龄儿童对动画的现实监控好于图片；在听觉通道内部：儿童对声音的现实监控好于词。随着年龄的增长，对记忆现实监控的通道差异从视觉的图片刺激优势到图片和动画优势
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