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考生都希望能在有限的时间内，写出一篇文采斐然的文章，却往往事与愿违。有不少考生，作文不分轻重，平均用力，整篇文章没有“出彩”之处，致使阅卷老师没能留下深刻印象，也就能难得高分，如何才能让高考作文“出彩”？笔者有以下建议：
一、立意新颖独特，力避俗套
作文成功与否，很大程度上取决于审题与立意是否正确、深刻、新颖。文章立意如果巧妙而与众不同，“言人所未言，发人所未发，”“人人心中皆有，个个笔下皆无”那就会在千万份试卷中脱颖而出，获得喝彩。例如，2005年北京市高考作文“安”，一考生写《说“安”》，开篇写道：“古人造字，喻形寓意。何为‘安’也？室中有女即为安。”中间指出不少人对“女子”的误解。作者通过对王昭君、西施及武则天的举例，谈论了女子同样能使家安、国安，得出结论：“室中有女便为安，有女子的家才像个家。有女子的家便是个安定的家，安祥的家，安逸的家，安然的家。”这篇独辟蹊径的文章，立意新颖，分析有理有据，让阅卷的老师眼为之一亮，得高分应是在情理之中。
二、巧拟题善点题
话题作文，自主拟题。标题是文章内容与读者情感之间的第一媒介。一个好的标题，能使文章光彩照人，魅力四射，犹如一双又美丽又明亮的大眼睛，让人一见钟情，激起读者阅读的愿望。但有些考生要么直接用“话题”作为题目，要么草草拟就一个题目。放弃了一次展示才华的绝好机会，同时，犯了话题作文的大忌。
如何拟题，匠心独运。可巧妙引用，例如，“诚信”话题——“一句话，一辈子”、《若为诚信故，一切皆可抛》。可运用修辞，例如“诚信”话题——《守住你的金矿》。可化用数学公式，例如“诚信”话题——《诚实 信用=财富》。可巧设意境，例如，“自信”话题——《坐看流星划空时》。
有好的标题，还要有好的内容，这方可珠联璧合，相得益彰，因此，在写作过程中，还要善于点题。点题，就是把中心句放在文章的显要处，如开头或结尾，或总结性的词句后面，在形式上，亦可单独成段，如此，能引起阅读者的重视。例如，散文名篇《故都的秋》（作者郁达夫）把点题句放在首段：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这句话，提纲挈领，既抒写了对故都之秋的怀念、眷恋，又寄寓着对淡泊、恬静、悠闲生活的向往，同时，又表达了作者深沉的忧思、落寞之情，可称全文“文眼”。《雄关赋》（作者峻青）的点题句在结尾：“而真正坚固的雄关，只有存在于人们的心中。——这，就是信念。”这句点睛之笔，从眼前的“雄关”，联想到心中的“雄关”，表达了对祖国事业坚贞不渝的信念。
考生的作文，宜于醒目位置点题，因为阅卷老师往往没有足够的时间去领会一个很含蓄的题旨。
三、开头要精彩
文章开头好，能让阅卷老师另眼相看，起到先声夺人的积极效果，名家名篇即是范例。朱自清的《荷塘月色》，开头一句“这几天心里颇不宁静”。使读者浮想联翩，欲求其因。李乐薇的《我的空中楼阁》开头生动形象：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的的痣一点。”用比喻句点明“小屋”与“山”的关系。2005年湖北一考生在《近观与遥望》的开头写道：“庐山需要近观，近观其清溪怪石，七彩洞岩千姿百态；庐山需要遥望，遥望其烟云环绕，水雾缭绕。麦田需要近观，近观朵朵麦穗饱满欲坠；麦田需要遥望，遥望滚滚的麦浪，向蓝天泼撒金黄。生活需要近观，阳光的绚丽，小鸟的欢鸣，路人的微笑，点点的细节让生活那么快乐美好；生活需要遥望，当你站在命运的山巅上，遥看那曾经让你无比痛苦的挫折——原来它们是那么渺小。”这段开头运用了排比，比喻等修辞手法，妙笔生花，文采斐然，启人思考又紧扣题旨。好的开头，可故事新编，推陈出新；可巧设题记，提纲挈领；可妙用诗句，诗意盎然；可引用名言，充满哲理。
四、结尾要画龙点睛
“龙”画毕，点“睛”即飞。古人说：“好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”作文结尾是留给阅卷老师总体印象的关键之处，须多下功夫。首尾呼应式的结尾，是极常见的一种收束方法，这种方法能唤起读者心理上的美感，产生浑然一体的感觉。还有的结尾，画龙点睛，深化主题。如《故都的秋》，结尾写到：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”神来之笔，一锤定音，余音袅袅，令人回味。再有抒情议论式的结尾，这种方式，能表达作者心中的情愫，激起作者情感的波澜，有着强烈的艺术感染力。如《谁是最可爱的人》（作者：魏巍）结尾写到：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候——你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：‘这是很平常的呀？’可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中，请你意识到这是一种幸福吧，……他们确实是我们最可爱的人！”结尾使读者的认识升华到一个新的高度，又与前文浑然一体，结尾方式，不一而足。考生采用哪种方式，要根据行文与自已平时的积累而定。
综上所述，作文出彩，似能够找出几条规律，只要考场上多加注意，考生平时勤于练习，定能写出好的文章。
杨艳春，女，中学语文教师，现居江苏徐州。
一、立意新颖独特，力避俗套
作文成功与否，很大程度上取决于审题与立意是否正确、深刻、新颖。文章立意如果巧妙而与众不同，“言人所未言，发人所未发，”“人人心中皆有，个个笔下皆无”那就会在千万份试卷中脱颖而出，获得喝彩。例如，2005年北京市高考作文“安”，一考生写《说“安”》，开篇写道：“古人造字，喻形寓意。何为‘安’也？室中有女即为安。”中间指出不少人对“女子”的误解。作者通过对王昭君、西施及武则天的举例，谈论了女子同样能使家安、国安，得出结论：“室中有女便为安，有女子的家才像个家。有女子的家便是个安定的家，安祥的家，安逸的家，安然的家。”这篇独辟蹊径的文章，立意新颖，分析有理有据，让阅卷的老师眼为之一亮，得高分应是在情理之中。
二、巧拟题善点题
话题作文，自主拟题。标题是文章内容与读者情感之间的第一媒介。一个好的标题，能使文章光彩照人，魅力四射，犹如一双又美丽又明亮的大眼睛，让人一见钟情，激起读者阅读的愿望。但有些考生要么直接用“话题”作为题目，要么草草拟就一个题目。放弃了一次展示才华的绝好机会，同时，犯了话题作文的大忌。
如何拟题，匠心独运。可巧妙引用，例如，“诚信”话题——“一句话，一辈子”、《若为诚信故，一切皆可抛》。可运用修辞，例如“诚信”话题——《守住你的金矿》。可化用数学公式，例如“诚信”话题——《诚实 信用=财富》。可巧设意境，例如，“自信”话题——《坐看流星划空时》。
有好的标题，还要有好的内容，这方可珠联璧合，相得益彰，因此，在写作过程中，还要善于点题。点题，就是把中心句放在文章的显要处，如开头或结尾，或总结性的词句后面，在形式上，亦可单独成段，如此，能引起阅读者的重视。例如，散文名篇《故都的秋》（作者郁达夫）把点题句放在首段：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这句话，提纲挈领，既抒写了对故都之秋的怀念、眷恋，又寄寓着对淡泊、恬静、悠闲生活的向往，同时，又表达了作者深沉的忧思、落寞之情，可称全文“文眼”。《雄关赋》（作者峻青）的点题句在结尾：“而真正坚固的雄关，只有存在于人们的心中。——这，就是信念。”这句点睛之笔，从眼前的“雄关”，联想到心中的“雄关”，表达了对祖国事业坚贞不渝的信念。
考生的作文，宜于醒目位置点题，因为阅卷老师往往没有足够的时间去领会一个很含蓄的题旨。
三、开头要精彩
文章开头好，能让阅卷老师另眼相看，起到先声夺人的积极效果，名家名篇即是范例。朱自清的《荷塘月色》，开头一句“这几天心里颇不宁静”。使读者浮想联翩，欲求其因。李乐薇的《我的空中楼阁》开头生动形象：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的的痣一点。”用比喻句点明“小屋”与“山”的关系。2005年湖北一考生在《近观与遥望》的开头写道：“庐山需要近观，近观其清溪怪石，七彩洞岩千姿百态；庐山需要遥望，遥望其烟云环绕，水雾缭绕。麦田需要近观，近观朵朵麦穗饱满欲坠；麦田需要遥望，遥望滚滚的麦浪，向蓝天泼撒金黄。生活需要近观，阳光的绚丽，小鸟的欢鸣，路人的微笑，点点的细节让生活那么快乐美好；生活需要遥望，当你站在命运的山巅上，遥看那曾经让你无比痛苦的挫折——原来它们是那么渺小。”这段开头运用了排比，比喻等修辞手法，妙笔生花，文采斐然，启人思考又紧扣题旨。好的开头，可故事新编，推陈出新；可巧设题记，提纲挈领；可妙用诗句，诗意盎然；可引用名言，充满哲理。
四、结尾要画龙点睛
“龙”画毕，点“睛”即飞。古人说：“好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”作文结尾是留给阅卷老师总体印象的关键之处，须多下功夫。首尾呼应式的结尾，是极常见的一种收束方法，这种方法能唤起读者心理上的美感，产生浑然一体的感觉。还有的结尾，画龙点睛，深化主题。如《故都的秋》，结尾写到：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”神来之笔，一锤定音，余音袅袅，令人回味。再有抒情议论式的结尾，这种方式，能表达作者心中的情愫，激起作者情感的波澜，有着强烈的艺术感染力。如《谁是最可爱的人》（作者：魏巍）结尾写到：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候——你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：‘这是很平常的呀？’可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中，请你意识到这是一种幸福吧，……他们确实是我们最可爱的人！”结尾使读者的认识升华到一个新的高度，又与前文浑然一体，结尾方式，不一而足。考生采用哪种方式，要根据行文与自已平时的积累而定。
综上所述，作文出彩，似能够找出几条规律，只要考场上多加注意，考生平时勤于练习，定能写出好的文章。
杨艳春，女，中学语文教师，现居江苏徐州。