【摘 要】
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目的培养学生动手能力和解决实际问题的能力,使学生进入临床实习后尽快适应手术室护理工作。方法对150名学生围绕手术室护理工作的培养目标,采用情景模拟、小组讨论、设计实
【机 构】
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温州医学院护理学院; 温州医学院护理学院 浙江温州325035; 浙江温州325035;
【基金项目】
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温州医学院科研启动基金项目(温医[2007]17号)
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目的培养学生动手能力和解决实际问题的能力,使学生进入临床实习后尽快适应手术室护理工作。方法对150名学生围绕手术室护理工作的培养目标,采用情景模拟、小组讨论、设计实验等综合模拟实验教学法,将素质教育贯穿于实验教学中。结果94.0%学生认为手术室护理技能操作的训练使其临床护理工作能力和综合素质明显提高,80.0%临床带教教师认为学生能够在进入临床实习后较快适应并参与手术室护理工作。结论综合模拟教学法的应用不仅能提高学生的自学能力、知识迁移能力、观察能力、操作能力,而且促进带教教师教学水平的提高和教师教学理念的转变。
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