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当前课外阅读注重量的积累，忽视质的提升。教师课外阅读指导跟进不够，目标模糊。如何将课外阅读有效深入地开展下去？笔者认为，任务驱动下的“阅读导引单”不失为一种有效的指导手段。下文将从文学欣赏的五个角度（把握文本脉络、感知人物形象、引导价值取向、体验情感情绪、打通两个世界）来例谈“阅读导引单”的运用成效。