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学生在认识平面图形周长的概念之后，要学习长方形和正方形周长的计算。按教材的编排意图，突出学生的自主探究，突出教学的重点是没有问题的。但是，因为学生刚认识周长的概念，所以不必孤立地去研究长方形和正方形的周长计算，有必要增加一些其他图形，如三角形、一般的四边形等测量与计算。目的是进一步加深对周长概念的理解，同时又能更好地让学生从一般图形的比较中突出长方形和正方形的特殊性，使学生能更加灵活地根据图形的特征进行测量、计算它的周长。为此，我们作了如下的尝试。