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摘 要：校园视觉文化是校园文化的重要组成部分，师生的价值取向和审美情趣在校园视觉文化的熏陶中不知不觉受到影响。校园视觉文化不是单纯的说教符号，它是师生的整体素质得以提高、个性得到合理发挥的一种反映，是营造校园氛围的重要载体。文章对校园视觉文化的功能及当前校园视觉文化存在的问题进行分析，进而提出改进校园视觉文化建设的相关措施。
关键词：校园视觉文化；功能；改进措施
校园文化指学校所具有的特定的文化氛围，包含硬件设施给人的感受以及学校的校风、学风、声誉、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中自觉形成的行为准则。校园视觉文化是校园文化的一个重要组成部分，主要包括校园景观设计、教学研究楼宇设计以及校园识别系统设计等视觉物化形态的内容。
校园视觉文化是实现人与校园和谐共处的重要元素，在高等学校实现教育的物质文化与精神文化和谐统一方面，起到不可忽视的作用。校园视觉文化作为校园有形的显性表现形式，它彰显校园特色，完善师生的价值取向和审美情趣，潜移默化地影响着师生的日常工作、学习与生活。
1 校园视觉文化的功能
（1）提升社会审美力度。学校是社会组成中的一个重要机构，教育影响社会发展进度，教育的全面发展主要落脚在学校的发展。校园视觉文化是校园文化系统中最为普通的一个元素，是学校老师和同学们审美力度的影响者。校园视觉文化影响师生，师生反过来影响着社会审美力度，所以，校园视觉文化最终能提升社会审美力度。
（2）提升学校知名度。校园视觉文化是展示校园特色的重要元素之一。众多高校在经济和社会的高速发展下，成为具备一定实力和知名度的综合性大学。其实力雄厚的教育资源成就学校名气的同时，有特色的个性化的校园视觉文化也是吸引广大学子向往的因素之一。大气的格局、特色的建筑、优美的绿化、丰厚的文化底蕴、朝气蓬勃的色调……赏心悦目的校园视觉感受能引起外界的广泛关注。
（3）营造学风，规范行为。美国学者莫则夫认为，视觉文化即是每天的日常生活。从一定意义上讲，校园视觉系统对学生在德智体美的发展上具有较高的指导意义。积极向上、充满活力的校园视觉文化，多姿多彩的校园生活能够让学生在枯燥的学习生活中学会劳逸结合，提高学习热情和效率，有益身心。同时，学生在积极健康的校园文化中能更自觉的认识自我，更加注意自己的言行举止。
（4）有助于提升师生的内心修养。活泼的积极的校园视觉文化潜移默化的影响师生的学习和生活。生活在靓丽整洁、充满美的气息的校园里，性格会受到影响，容易变得高雅、富有情趣。整洁的校园建筑、庄严的艺术雕塑、优雅的花坛小径……置身于美丽的校园里，在良好的文化气氛的沐浴下，性情和观念都容易被融入一种好的境界，心智得到启迪和磨练，慢慢形成积极健康的价值观念和道德情操。
2 当前校园视觉文化存在的问题
（1）特色不够鲜明。从宏观一点的角度讲，整个校园的规划与布局决定了校园视觉文化的特色。建筑物的设计、各种功能区域的划分、景观的设计与布局都应该在体现其使用功能的基础上考虑视觉的感受，即要体现一定的美感，在建筑风格、色彩应用、空间布局方面体现一种文化内涵，简而言之就是讲究与学校作为教书育人场所相匹配的设计感。当前学校由于受到占地面积的影响、经费的制约，同时在设计方面比较保守，导致校园缺乏设计感，不能很好的彰显特色。
（2）格调不够统一。协调即为美。对于一个校园，视觉各元素之间也应该遵循这一“美”的法则，形成有各自特点又不失统一的格调。大至景观与建筑物，小至文化墙甚至一个小小的指示牌，都应该讲究与环境相协调。从目前实际现象看来，还有所欠缺，比如校园雕塑，出现不同风格的独立雕塑同时出现在一个地方的现象；还有许多学生社团的宣传板，制作质量不讲究，随地摆放，成了视觉垃圾，给人难以言表的感觉。
（3）管理缺乏力度。校园视觉文化建设是学校的一项“面子”工程，应具备相应的管理制度，应有对应的专门管理机构，从整个学校的角度来规划和管理。当前，这样的“小”事情还未能引起学校的重视，具体操作还是由二级单位或者学生组织来决定，缺乏全盘考虑，所以难免出现风格迥异、参差不齐、管理不到位的现象发生。
3 校园视觉文化建设的改进措施
（1）合理定位，突出特色。人需要有好的性格，校园则需要一种合理的鲜明的特色。学校特色不单纯表现在学科和专业等教学方面，也应该在视觉上能给人们直观的感受，这就靠校园视觉文化来实现。学校应根据自身办学理念，结合实际条件，主观能动地营造校园视觉文化氛围。大到建筑物的风格、校园的整体色调的规划，小到一张活动海报的设计，都能凸显校园视觉文化。将这些视觉因素规范化，形成统一的校园视觉识别系统，它们就成了学校的符号。如武汉大学的樱花节，就是校园视觉文化定位和推广的成功案例，它以独特的景观樱花为媒，提高学校知名度和美誉度。
（2）加强建设，旨在育人。道德情感体现人的内在需要，而人的需要不是凭空产生的，从根本上说是建立在物质基础上的，校园物质文化是建设校园视觉文化的必要基础。学生每年大约80%的时间是在校园里度过，校园除了是学习文化知识的殿堂，也是培养学生兴趣爱好的最佳场所。学生的课余时间大多是通过学校活动来度过，学校可以通过人性化的设施和有特色的视觉文化来引导学生积极参加课外活动，活动的趣味性和高雅性同时也受到校园硬件设施和视觉要素的影响，良好的校园视觉文化能使师生体会到学校以人为本的教育理念，师生在德智体美等方面更容易得到全面发展。所以，从育人的角度来讲，应该加强校园视觉文化的建设。
（3）提高认识，规范管理。科学规范的校园视觉文化能让人感到悦目赏心。比如说校园里的文化墙或者宣传栏，人们在关注其传递的信息的同时，应重视其美感，因为它们有隐性的教育功能，其积极作用在于引导师生的美好心情和规范师生的生活。这就要求做到合理利用、规范管理，使它们有利于营造高雅的校园文化氛围。
4 结语
随着经济的发展，国家在教育方面的投入也在逐步加大。学校作为教书育人的场所，在不断提升教学科研能力的同时，应该多关注校园视觉文化的建设，为教育事业营造一个美丽的和谐的环境。
参考文献：
[1] 崔晋明.浅谈校园视觉文化设计要素[J].中国科技纵横，2009（12）.
[2] 张鹏.校园视觉文化中隐性价值的研究[M].北京：人民教育出版社，2008.
[3] 赵慧，程大鸣.营造校园物质文化氛围，强化隐性教育功能[J].教书育人，2007（6）.
关键词：校园视觉文化；功能；改进措施
校园文化指学校所具有的特定的文化氛围，包含硬件设施给人的感受以及学校的校风、学风、声誉、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中自觉形成的行为准则。校园视觉文化是校园文化的一个重要组成部分，主要包括校园景观设计、教学研究楼宇设计以及校园识别系统设计等视觉物化形态的内容。
校园视觉文化是实现人与校园和谐共处的重要元素，在高等学校实现教育的物质文化与精神文化和谐统一方面，起到不可忽视的作用。校园视觉文化作为校园有形的显性表现形式，它彰显校园特色，完善师生的价值取向和审美情趣，潜移默化地影响着师生的日常工作、学习与生活。
1 校园视觉文化的功能
（1）提升社会审美力度。学校是社会组成中的一个重要机构，教育影响社会发展进度，教育的全面发展主要落脚在学校的发展。校园视觉文化是校园文化系统中最为普通的一个元素，是学校老师和同学们审美力度的影响者。校园视觉文化影响师生，师生反过来影响着社会审美力度，所以，校园视觉文化最终能提升社会审美力度。
（2）提升学校知名度。校园视觉文化是展示校园特色的重要元素之一。众多高校在经济和社会的高速发展下，成为具备一定实力和知名度的综合性大学。其实力雄厚的教育资源成就学校名气的同时，有特色的个性化的校园视觉文化也是吸引广大学子向往的因素之一。大气的格局、特色的建筑、优美的绿化、丰厚的文化底蕴、朝气蓬勃的色调……赏心悦目的校园视觉感受能引起外界的广泛关注。
（3）营造学风，规范行为。美国学者莫则夫认为，视觉文化即是每天的日常生活。从一定意义上讲，校园视觉系统对学生在德智体美的发展上具有较高的指导意义。积极向上、充满活力的校园视觉文化，多姿多彩的校园生活能够让学生在枯燥的学习生活中学会劳逸结合，提高学习热情和效率，有益身心。同时，学生在积极健康的校园文化中能更自觉的认识自我，更加注意自己的言行举止。
（4）有助于提升师生的内心修养。活泼的积极的校园视觉文化潜移默化的影响师生的学习和生活。生活在靓丽整洁、充满美的气息的校园里，性格会受到影响，容易变得高雅、富有情趣。整洁的校园建筑、庄严的艺术雕塑、优雅的花坛小径……置身于美丽的校园里，在良好的文化气氛的沐浴下，性情和观念都容易被融入一种好的境界，心智得到启迪和磨练，慢慢形成积极健康的价值观念和道德情操。
2 当前校园视觉文化存在的问题
（1）特色不够鲜明。从宏观一点的角度讲，整个校园的规划与布局决定了校园视觉文化的特色。建筑物的设计、各种功能区域的划分、景观的设计与布局都应该在体现其使用功能的基础上考虑视觉的感受，即要体现一定的美感，在建筑风格、色彩应用、空间布局方面体现一种文化内涵，简而言之就是讲究与学校作为教书育人场所相匹配的设计感。当前学校由于受到占地面积的影响、经费的制约，同时在设计方面比较保守，导致校园缺乏设计感，不能很好的彰显特色。
（2）格调不够统一。协调即为美。对于一个校园，视觉各元素之间也应该遵循这一“美”的法则，形成有各自特点又不失统一的格调。大至景观与建筑物，小至文化墙甚至一个小小的指示牌，都应该讲究与环境相协调。从目前实际现象看来，还有所欠缺，比如校园雕塑，出现不同风格的独立雕塑同时出现在一个地方的现象；还有许多学生社团的宣传板，制作质量不讲究，随地摆放，成了视觉垃圾，给人难以言表的感觉。
（3）管理缺乏力度。校园视觉文化建设是学校的一项“面子”工程，应具备相应的管理制度，应有对应的专门管理机构，从整个学校的角度来规划和管理。当前，这样的“小”事情还未能引起学校的重视，具体操作还是由二级单位或者学生组织来决定，缺乏全盘考虑，所以难免出现风格迥异、参差不齐、管理不到位的现象发生。
3 校园视觉文化建设的改进措施
（1）合理定位，突出特色。人需要有好的性格，校园则需要一种合理的鲜明的特色。学校特色不单纯表现在学科和专业等教学方面，也应该在视觉上能给人们直观的感受，这就靠校园视觉文化来实现。学校应根据自身办学理念，结合实际条件，主观能动地营造校园视觉文化氛围。大到建筑物的风格、校园的整体色调的规划，小到一张活动海报的设计，都能凸显校园视觉文化。将这些视觉因素规范化，形成统一的校园视觉识别系统，它们就成了学校的符号。如武汉大学的樱花节，就是校园视觉文化定位和推广的成功案例，它以独特的景观樱花为媒，提高学校知名度和美誉度。
（2）加强建设，旨在育人。道德情感体现人的内在需要，而人的需要不是凭空产生的，从根本上说是建立在物质基础上的，校园物质文化是建设校园视觉文化的必要基础。学生每年大约80%的时间是在校园里度过，校园除了是学习文化知识的殿堂，也是培养学生兴趣爱好的最佳场所。学生的课余时间大多是通过学校活动来度过，学校可以通过人性化的设施和有特色的视觉文化来引导学生积极参加课外活动，活动的趣味性和高雅性同时也受到校园硬件设施和视觉要素的影响，良好的校园视觉文化能使师生体会到学校以人为本的教育理念，师生在德智体美等方面更容易得到全面发展。所以，从育人的角度来讲，应该加强校园视觉文化的建设。
（3）提高认识，规范管理。科学规范的校园视觉文化能让人感到悦目赏心。比如说校园里的文化墙或者宣传栏，人们在关注其传递的信息的同时，应重视其美感，因为它们有隐性的教育功能，其积极作用在于引导师生的美好心情和规范师生的生活。这就要求做到合理利用、规范管理，使它们有利于营造高雅的校园文化氛围。
4 结语
随着经济的发展，国家在教育方面的投入也在逐步加大。学校作为教书育人的场所，在不断提升教学科研能力的同时，应该多关注校园视觉文化的建设，为教育事业营造一个美丽的和谐的环境。
参考文献：
[1] 崔晋明.浅谈校园视觉文化设计要素[J].中国科技纵横，2009（12）.
[2] 张鹏.校园视觉文化中隐性价值的研究[M].北京：人民教育出版社，2008.
[3] 赵慧，程大鸣.营造校园物质文化氛围，强化隐性教育功能[J].教书育人，2007（6）.