【摘 要】
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随着社会的发展和学校的改革,学校教育的科学管理日益暴露出弊端:忽视人的主动性和主体地位,缺乏"人性化",过分相信规章制度的约束作用,无法有效激起教师的热情和积极创造性
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随着社会的发展和学校的改革,学校教育的科学管理日益暴露出弊端:忽视人的主动性和主体地位,缺乏"人性化",过分相信规章制度的约束作用,无法有效激起教师的热情和积极创造性等。想要改善这种状况势必需要一种新的理论的出现,基于人本主义思想理论的指引,对当前学校教育管理工作中"人本管理理论"的启示加以阐述。
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