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2001年我国义务教育阶段的课程改革启动,实施了新的课程标准,编写了不同版本的课改教材,为实施素质教育,培养学生创新思维和动手能力起到了推陈出新、立竿见影的作用。但是,其中理科学科涉及到的教学仪器的装备在课改实践中出现了装备滞后于教学,课改急需的教学仪器短缺现象。我国从1978年以来,围绕教学大纲和教