【摘 要】
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一直以来,中小学管乐团教学(义务教育阶段)未被纳入课程化教学当中,而是作为课外音乐活动形式存在,一般不受课程标准的限制。因此,中小学管乐团教学因不同的教育环境表现出不
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一直以来,中小学管乐团教学(义务教育阶段)未被纳入课程化教学当中,而是作为课外音乐活动形式存在,一般不受课程标准的限制。因此,中小学管乐团教学因不同的教育环境表现出不同程度的差异,难以形成统一的教学体系,使中小学管乐艺术发展受到制约。本文以成都市为参照,试图通过中小学管乐教育观、教学计划、乐团组建与管理、教学实施与活动策划、教学评价这五个方面的内容框架,在中小学管乐团教学中尝试构建课程化教学模式,希望对今后中小学管乐团教学研究提供一定的理论参考。
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