【摘 要】
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为了弥补数学新授课"碎片化"的缺陷,数学章节复习课需要:从"点"出发,浓缩全章整体,设计利于联想的问题,激发学生的想象能力;沿"线"梳理,抓住核心知识,设计利于整合的问题,培
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为了弥补数学新授课"碎片化"的缺陷,数学章节复习课需要:从"点"出发,浓缩全章整体,设计利于联想的问题,激发学生的想象能力;沿"线"梳理,抓住核心知识,设计利于整合的问题,培养学生的系统思维;依"面"再探,关注基本问题,设计利于融合的问题,拓宽学生的认识视角;立"体"思考,挖掘数学文化,设计利于育人的问题,提升学生的数学情感。
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