【摘 要】
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我国职业化教育水平在近几十年间有所提高,但综合素质教育并不成功,也没有体现出工匠精神的职业素养教育.因此,在新时代,提高高校在应用型职业的教育和培养方面的质量,让具备
【机 构】
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西北工业大学,陕西 西安 710072
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我国职业化教育水平在近几十年间有所提高,但综合素质教育并不成功,也没有体现出工匠精神的职业素养教育.因此,在新时代,提高高校在应用型职业的教育和培养方面的质量,让具备工匠精神的专业人才成为未来高校毕业生的主流,是教育工作中亟待攻克的难题.本文立足于当前国家政策推动、各高校积极建设转型的新工科建设和工匠精神培养,阐述了新工科背景下培养工匠精神的要求、优势及教学体系的构建.高校可以通过产教融合、教学模式构建及教学内容和课程教学改进,来全面培养学生的工匠精神.
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