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加德纳认为：智力是在一个或多个文化背景中被认为是有价值的、解决问题或制造产品的能力.这不仅拓宽了人类关于智力的概念,并揭示了智能是个体与环境相互有效作用的结果.本文从多元智能理论视角下对小学数学教学环境创设进行初步探讨,希望为推进课程改革和提高小学数学教学质量提供一个有效的途径.
多元智能理论指导下小学数学教学环境创设
【摘 要】
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加德纳认为：智力是在一个或多个文化背景中被认为是有价值的、解决问题或制造产品的能力.这不仅拓宽了人类关于智力的概念,并揭示了智能是个体与环境相互有效作用的结果.本文
【机 构】
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湖南农业大学子弟小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年11期
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