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【内容摘要】随着新课改理念的不断深入，农村教育总体水平已经有了一定程度的提升。然而初中美术教育则一直是农村教育中的一个薄弱环节，很多年来一直无法受到人们的重视与正视。下面就来结合教学实践中农村初中美术教育所存在的问题及对策展开讨论，希望本文的发表能够为广大的农村美术教育工作者带来一定的帮助。
【关键词】农村初中美术教育 问题 对策
美术教育作为中国九年制义务教育阶段中一个重要的必修学科，它不仅对陶冶学生情操、提升农村初中生的美术文化综合修养起到了决定性作用，同时也为提高学生的创新意识与实践能力奠定了基础然而由于种种历史原因，导致了几年前农村教育中并没有对美术教育的重要性有所正确理解，这就导致了我国的农村初中美术教育中存在了一定的问题有待于我们进行解决。
一、现阶段农村美术教育的常见问题
1.家长、学生对于美术教育的理解不足
由于社会遗留问题导致了中国的农村经济相对落后，很多农民朋友都将脱贫、致富的愿望寄托于孩子们的身上，他们希望自己的孩子能够在重视“数、理、化”课程学习的同时，完成重点中学、重点高中乃至重点大学的三级跳，从而告别农村的落后与贫穷。在这种思想的作用下，很多家长与学生都认为不应当将宝贵的学习时间“浪费”在美术课上面，更有甚者还会觉得美术课程会影响初中生的学习。
2.农村初中学校对于美术教育的重視程度不足
由于受到多年以来应试教育的影响，导致了很多的农村初中学校总是将目光停留在了升学率的高低上面，而忽略了学生综合素质的培养与提升。个别的农村初中学校甚至利用自习课来替代美术课，这种现象直接制约了农村美术教育的发展，同时也为广大的农村初中生带来了认知上的错误引导。
3.农村初中美术教育资源的匮乏
除了上面提到的思想上的重视程度不足外，农村初中美术教育还存在很大程度上的人员配备落后等问题。农村学校的初中美术教师通常都是由其他学科的教师兼任的，这种环境下的美术教学不仅满足不了学生对于美术教育的渴求，一些美术功底薄弱的教师还存在一定程度上的“误人子弟”的现象存在，久而久之枯燥的临摹课程、乏味的美术知识讲解很容易造成学生对于美术教育的兴趣丧失。
二、扭转农村初中美术教育现状的对策
为了避免上述问题所产生的不良影响，我们结合实际教学实践建议从如下几大方面来扭转现阶段所存在的窘境：
1.转变家长的思想观念
伴随着近几年来来进城务工人员数量的加剧，我们的农村初中美术教育理念的推广，完全可以借助这些人员的视觉来进行扭转。有条件的农村初中学校，可以利用宣讲的方式来邀请一些返乡的人员，将他们在城里的所感、所见进行描述，让更多的农民兄弟认识到美术的重要性，同时还应当积极的举办一些美术作品开放日，通过让每一名家长参观学生作品，来认识到美术教学的规律性与综合性。通过家长与学生理解、认知上的转变来迎接农村美术教育的全新发展时期。
2.强调观念转型，提升校方对于美术教育的认知
教学理念的转变并不是一朝一夕便可完成的，它需要一个循序渐进的过程来得以实现。我们必须要清楚的认识到：有什么样的教育理念便会产生什么样的教育行为，而这种迥然不同的教育行为则会产生不同的教育结果。所以我们主张每一所农村初中学校的管理者，都应当从自身做起来消除副课程与主课的划分，将美术课堂作为一种学生必修的学科来抓，通过融入各种行之有效的奖励措施来确保农村初中美术课程能够得到多方面的认可与教师的积极性提升。
3.从强化教师队伍建设入手提升整体的教学水平
现阶段的农村初中美术课堂不仅教学理念落后，同时专业的师资力量配备有限，这种现象同样也是新课改下农村初中美术教学力量薄弱的核心因素。所以我们建议每一所农村初中教学过程中，不仅要为美术课堂的开展配备专职的美术专业教师，同时还应当定期的对这部分教师进行培训，特别是色彩搭配、素描基础、水墨画写意、中外美术史发展等方面的进修更是必不可少，通过这种方式来对农村初中美术课堂的发展奠定基础。
另一方面，我们还建议有条件的农村初中学校能够为美术课堂配备一定的电子教学设备，通过多媒体的展示来让更多的农村学生近距离的欣赏到达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》、米开朗基罗的《春天》、张择端的《清明上河图》。
结论
综上而言，现阶段的农村初中美术教学虽然存在着一定的问题，但这同样也是一种机遇。我们每一名农村初中教育工作者都应当有一种“滴水穿石”的力量来为农村孩子的全面发展提供保障，在认真贯彻新课改精神的同时，为党和人们奉献上一份满意的教育答卷而努力奋斗，这不仅是一个时代的召唤、同样也是一名教育工作者毕生的职责与荣耀。
【参考文献】
[1] 王文华. 农村初中美术教育存在的问题及对策[D]. 河北大学，2016.
[2] 庞坤舆. 探析部分农村中小学美术教育存在的问题及应对策略[J]. 文理导航·教育研究与实践，2017（6）.
[3] 袁祥辉. 利川市农村初中美术教育存在的问题、成因及对策[D]. 华中师范大学，2016.
[4] 李倩. 沙雅县农村中小学美术教学存在的问题与对策研究[J]. 美术教育研究，2015（12）：177-177.
（作者单位：山东省青岛市青岛第六十四中学）
【关键词】农村初中美术教育 问题 对策
美术教育作为中国九年制义务教育阶段中一个重要的必修学科，它不仅对陶冶学生情操、提升农村初中生的美术文化综合修养起到了决定性作用，同时也为提高学生的创新意识与实践能力奠定了基础然而由于种种历史原因，导致了几年前农村教育中并没有对美术教育的重要性有所正确理解，这就导致了我国的农村初中美术教育中存在了一定的问题有待于我们进行解决。
一、现阶段农村美术教育的常见问题
1.家长、学生对于美术教育的理解不足
由于社会遗留问题导致了中国的农村经济相对落后，很多农民朋友都将脱贫、致富的愿望寄托于孩子们的身上，他们希望自己的孩子能够在重视“数、理、化”课程学习的同时，完成重点中学、重点高中乃至重点大学的三级跳，从而告别农村的落后与贫穷。在这种思想的作用下，很多家长与学生都认为不应当将宝贵的学习时间“浪费”在美术课上面，更有甚者还会觉得美术课程会影响初中生的学习。
2.农村初中学校对于美术教育的重視程度不足
由于受到多年以来应试教育的影响，导致了很多的农村初中学校总是将目光停留在了升学率的高低上面，而忽略了学生综合素质的培养与提升。个别的农村初中学校甚至利用自习课来替代美术课，这种现象直接制约了农村美术教育的发展，同时也为广大的农村初中生带来了认知上的错误引导。
3.农村初中美术教育资源的匮乏
除了上面提到的思想上的重视程度不足外，农村初中美术教育还存在很大程度上的人员配备落后等问题。农村学校的初中美术教师通常都是由其他学科的教师兼任的，这种环境下的美术教学不仅满足不了学生对于美术教育的渴求，一些美术功底薄弱的教师还存在一定程度上的“误人子弟”的现象存在，久而久之枯燥的临摹课程、乏味的美术知识讲解很容易造成学生对于美术教育的兴趣丧失。
二、扭转农村初中美术教育现状的对策
为了避免上述问题所产生的不良影响，我们结合实际教学实践建议从如下几大方面来扭转现阶段所存在的窘境：
1.转变家长的思想观念
伴随着近几年来来进城务工人员数量的加剧，我们的农村初中美术教育理念的推广，完全可以借助这些人员的视觉来进行扭转。有条件的农村初中学校，可以利用宣讲的方式来邀请一些返乡的人员，将他们在城里的所感、所见进行描述，让更多的农民兄弟认识到美术的重要性，同时还应当积极的举办一些美术作品开放日，通过让每一名家长参观学生作品，来认识到美术教学的规律性与综合性。通过家长与学生理解、认知上的转变来迎接农村美术教育的全新发展时期。
2.强调观念转型，提升校方对于美术教育的认知
教学理念的转变并不是一朝一夕便可完成的，它需要一个循序渐进的过程来得以实现。我们必须要清楚的认识到：有什么样的教育理念便会产生什么样的教育行为，而这种迥然不同的教育行为则会产生不同的教育结果。所以我们主张每一所农村初中学校的管理者，都应当从自身做起来消除副课程与主课的划分，将美术课堂作为一种学生必修的学科来抓，通过融入各种行之有效的奖励措施来确保农村初中美术课程能够得到多方面的认可与教师的积极性提升。
3.从强化教师队伍建设入手提升整体的教学水平
现阶段的农村初中美术课堂不仅教学理念落后，同时专业的师资力量配备有限，这种现象同样也是新课改下农村初中美术教学力量薄弱的核心因素。所以我们建议每一所农村初中教学过程中，不仅要为美术课堂的开展配备专职的美术专业教师，同时还应当定期的对这部分教师进行培训，特别是色彩搭配、素描基础、水墨画写意、中外美术史发展等方面的进修更是必不可少，通过这种方式来对农村初中美术课堂的发展奠定基础。
另一方面，我们还建议有条件的农村初中学校能够为美术课堂配备一定的电子教学设备，通过多媒体的展示来让更多的农村学生近距离的欣赏到达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》、米开朗基罗的《春天》、张择端的《清明上河图》。
结论
综上而言，现阶段的农村初中美术教学虽然存在着一定的问题，但这同样也是一种机遇。我们每一名农村初中教育工作者都应当有一种“滴水穿石”的力量来为农村孩子的全面发展提供保障，在认真贯彻新课改精神的同时，为党和人们奉献上一份满意的教育答卷而努力奋斗，这不仅是一个时代的召唤、同样也是一名教育工作者毕生的职责与荣耀。
【参考文献】
[1] 王文华. 农村初中美术教育存在的问题及对策[D]. 河北大学，2016.
[2] 庞坤舆. 探析部分农村中小学美术教育存在的问题及应对策略[J]. 文理导航·教育研究与实践，2017（6）.
[3] 袁祥辉. 利川市农村初中美术教育存在的问题、成因及对策[D]. 华中师范大学，2016.
[4] 李倩. 沙雅县农村中小学美术教学存在的问题与对策研究[J]. 美术教育研究，2015（12）：177-177.
（作者单位：山东省青岛市青岛第六十四中学）