【摘 要】
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在传统评价方式中，教师评价的奖惩、鉴定、选拔功能发挥到了极致。笔者认为，现行教师评价制度固然有其不足，但造成这种后果的另一大原因是评价实施过程中存在偏差。具体来说，在评
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在传统评价方式中，教师评价的奖惩、鉴定、选拔功能发挥到了极致。笔者认为，现行教师评价制度固然有其不足，但造成这种后果的另一大原因是评价实施过程中存在偏差。具体来说，在评价中缺乏对教师生命存在的关注，缺少人文关怀，评价过程和评价结果都不能做到让被评教师“心悦诚服”，因而评价结果往往导致参与评价各方相互埋怨，很难起到促进教师发展的作用。
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