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１４个小组的大学生共６８人参加两种不同的群体工作，其中７组进行开放式问题的讨论，７组进行封闭式问题的讨论。从工作进程、工作模式和工作特点等方面记录群体工作行为：工作进程各阶段所用时间，发言的针对性，发言的连续性，说明问题的方式和深度，群体的意见分歧与支持行为和表达方式。结果表明：封闭式问题需要更多的时间澄清问题并且更多引用例子来阐述观点；讨论开放式问题多采用归纳推现而封闭式问题多采用演绎推理；无论