【摘 要】
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人们常把知识称作“学问”,可见学与问是分不开的,教学的过程本身就应该是一个见疑、质疑、释疑的过程。在物理课的课堂教学中,合理的提问,可以激发学生的兴趣,集中学生的注
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人们常把知识称作“学问”,可见学与问是分不开的,教学的过程本身就应该是一个见疑、质疑、释疑的过程。在物理课的课堂教学中,合理的提问,可以激发学生的兴趣,集中学生的注意,调动学生的思维。 一、启思必须置疑 课堂上教师的提问,可以完成这样几项任务。(1)通过提问对学生知识的掌握程度有一个了解,使讲课中“讲”与“听”合理地结合起来,作到课堂教学有的放矢、启而能思。(2)通过设置问题,使学生处于一种积极的“等待”解答状态。以问题的解答作为目标,能激起学生对规律和方法的掌握欲望,使学生在整个教学过程中,处于一种积极
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