浅谈在小学数学教学中如何激发学生主动学习

来源 :未来英才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuxin99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生是学习活动的主体,教师是学习活动的组织者、引导者和合作者,起到宏观调控的作用。因此,教师应在教学活动中尽可能多地为学生创造各种条件,让学生在自主、自觉、自由的活动中,积极、主动、探究式地进行学习。所谓“主动学习”,是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是进行创造性学习活动的一种能动心理状态。
其他文献
推进马克思主义理论学科建设,农林院校首先要充分认识学科建设的重要性,以博士点申报促学科建设,搭建组织平台,积极开展学术交流,选准主攻方向攻关,建立推动科研的长效机制。
由于进口的钨中间产品的价格低于欧洲的生产成本,最近几年欧洲的采钨业已急剧低落到了几乎停业的状态。为此,欧洲钨生产者已要求欧洲经济共同体制订类似于1987年美国对中国钨
本文从分析当前我国房地产业品牌建设的现状出发,深入剖析了国内房地产企业在品牌塑造过程中的种种误区,全面、科学的提出了成功实施房地产品牌战略的对策。
摘要:随着经济的发展,科学技术的进步,教育事业也在不断的完善中。新教育改革中要求全面推动素质教育,坚持以人为本。为了培养适应社会需要的人才,要转变初中地理教学思想,改变传统“知识积累”的教学模式,重视培养学生自主学习能力,将初中地理知识与生活相结合,激发学生的学习兴趣,帮助学生举一反三,将学到的知识应用到生活中,做到真正的学以致用。探讨生活化教学模式在初中地理中的应用,有利于将课本地理知识与生活地
现代地理教育要突出对学生素质的培养,要提高学生的知识运用、技能的发挥与创新能力,因此,教育任务的重中之重是提高学生的能力,而不是仅仅满足于学生对知识和技能的占有程度。本
二、会议工作组讨论要点 1.审议秘书处提供的钨统计资料联合国贸易和发展委员会(UNCTAD)秘书处向会议工作组提交了《钨统计》资料,并请会议代表对统计资料加以修改和增补。为