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随着“一带一路”战略实施的不断深入，国际商务人才的需求又出现了一个新的爆发点。培养优质的应用型、专业型国际商务人才至关重要。目前“双导师制”的培养出现了明显的缺位现象，探讨如何进行人才培养模式的优化已经势在必行。本文从“师”、“生”和“体系”3个环节提出模式优化，力求达到双导师制的1+1>2的培养效果。