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摘要：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是思想境界的一种提升，让我们的精神家园不再荒芜。每个孩子不但要选择适合自己的图书，而且要养成良好的阅读习惯，这样阅读才能滋养孩子们的心灵让他们学会自主飞翔。
关键词：阅读 阅读内容 阅读习惯 阅读境界
分类号：G623.23
引言：阅读内容浩如烟海，应该怎样引导孩子从书籍中汲取营养呢？在阅读习惯的养成上又有哪些建议呢？阅读的美究竟体现在哪些方面呢？
1.阅读内容之美-给孩子读什么？
阅读重要，比阅读更重要的是：给孩子读什么？童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯，孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。曹文轩说：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”因此，人生伊始的阅读方向一定要把握好。
学龄前的亲子阅读非常重要，亲子阅读不仅能让孩子有效地增长知识、开阔眼界，还能让父母和孩子之间关系更亲密。许多孩子都喜欢父母抱着他们，跟他们一起读故事、朗诵诗歌，这个过程，孩子能感受到父母浓浓的爱，会极大的增强孩子的安全感，让他们健康茁壮的成长。比如儿童绘本《我会自己想办法》锻炼了孩子的独立思考能力，遇到事情要自己想办法解决。很多绘本故事既丰富了学龄前儿童的生活，又培养了孩子良好的习惯，对孩子性格养成也有很大帮助。
学龄前的绘本阅读不仅丰富了孩子的想象力，让孩子增长了见识，还给孩子上小学后的自主阅读打下良好的基础。上小学了该读哪些课外书呢？清华附小校长窦桂梅给我们推荐了阅读书单：一年级有《猜猜我有多爱你》《盘古开天辟地》等;二年级有《安徒生童话》《妹妹的红雨鞋》等;三年级有《夏洛的网》《绿野仙踪》等;四年级有《草原上的小木屋》《昆虫记》等;五年级有《草房子》《新月集》等;六年级有《西游记》《假如给我三天光明》等。以上只是选取窦校长所列的部分书目，种类繁多，孩子的引路人要指导孩子选取自己感兴趣的，对他们学习和成长有帮助的书籍去阅读。
2.阅读习惯之美-怎样教孩子读？
习惯的养成可以有两种基本的途径：一是强制，结果是习惯形成了，同时强烈的反叛心理或过度的奴性心理也形成了，这是一朵娇艳恶毒的罂粟花;二是暗示，可以养成习惯，还能对暗示源产生亲近感。英国著名的儿童文学作家罗尔德，他写过《女巫》《玛蒂尔达》等许多好看的书。小时候不爱阅读。偶然的机会，一位康娜太太走进了他的学校，每次来的时候，她都拿来一本书大声读给孩子们听，她对书的热爱深深地感染了罗尔德，一年之后，他就变成了一个贪得无厌的小书虫了。要让孩子形成这样的阅读习惯，可以像康娜太太那样坚持为孩子们大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事情节的、有一定厚度和深度的文学作品;也可以组织孩子进行持续默读，即在一段持续的时间内，一般10至15分钟，让孩子们选择自己喜欢的书或报纸独立默读。
怎样让阅读的火越烧越旺呢？
2.1 阅读要有氛围：一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。每天孩子做完作业之后，一家人都拿着自己感兴趣的书围坐在一起读个半个小时，这叫“家庭读书时间”，然后交流一下读后心得。周末也可以带孩子去图书馆看书，让孩子沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。我们班的一个家长说她们一家三口堅持了半年的亲子互动式阅读，孩子已经由被动变为了主动，改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书。
2.2 阅读要讲究方法：学龄前的孩子读绘本故事只是被书中精彩的情节所吸引，上了小学的孩子就不同了，他们读书要把所读内容拿来为我所用，最行之有效的办法就是做读书笔记—摘录不同类型的成语，写人写景的句子，写作文时把所摘录的内容有选择的运用到自己的习作中，这样就会使习作大放异彩。
2.3 阅读要有恒心：凡事恒则成，要让阅读成为一种习惯。美国教育提倡每天给孩子朗读15分钟。说起来容易，坚持不容易。但只要几个月时间，你会发现孩子的阅读兴趣大增，同时也锻炼了孩子坚韧品质，为他的成长打下良好的基础。
3.阅读境界之美-孩子学会了什么？
图文并茂、寓意深刻的绘本故事，教会了孩子许多做人做事的道理，满足了孩子的好奇心，激发了孩子的阅读兴趣，同时也提高了孩子的审美品味。聆听着故事中雨滴轻轻敲打树叶的声音，欣赏着五彩缤纷、幽默风趣的漫画，感受着跌宕起伏、扣人心弦的故事情节，这些都是绘本带给孩子们的惊喜。
中国是一个诗的国度，几千年来，我们祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。诗言志、歌咏言，阅读古诗，我们感受到了王勃：“穷且益坚，不坠青云之志”的精神;看到了王昌龄“一片冰心在玉壶”的真情等，从诗词中，我们学会了一份冷静，一份宽容，一份坚强。
名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类宝贵的精神财富。《水浒传》体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神;《西游记》以神话形式反映出人们对幸福和平生活的向往;《朝花夕拾》体现人与人之间的亲情和对故乡的怀念;《童年》展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑暗。阅读名著，可以拓展知识面，可以提高阅读能力和写作水平，还可以在这个纷杂的世界里，静心涤虑、宁静致远，享受一份自由自在。
歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”是的，读绘本、读古诗、读名著都让我们受益匪浅。大量且有意义的阅读能让每个孩子心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。阅读可以充实我们的生活，荡涤心灵，填补精神上的空虚。
阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格;阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富我们的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长、变宽。
孩子们，请阅读吧！和书籍在一起，没有惊天动地，唯有波澜不惊，如潺潺溪水般，温柔了整个时光。
阅读，真的很美！
关键词：阅读 阅读内容 阅读习惯 阅读境界
分类号：G623.23
引言：阅读内容浩如烟海，应该怎样引导孩子从书籍中汲取营养呢？在阅读习惯的养成上又有哪些建议呢？阅读的美究竟体现在哪些方面呢？
1.阅读内容之美-给孩子读什么？
阅读重要，比阅读更重要的是：给孩子读什么？童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯，孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。曹文轩说：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”因此，人生伊始的阅读方向一定要把握好。
学龄前的亲子阅读非常重要，亲子阅读不仅能让孩子有效地增长知识、开阔眼界，还能让父母和孩子之间关系更亲密。许多孩子都喜欢父母抱着他们，跟他们一起读故事、朗诵诗歌，这个过程，孩子能感受到父母浓浓的爱，会极大的增强孩子的安全感，让他们健康茁壮的成长。比如儿童绘本《我会自己想办法》锻炼了孩子的独立思考能力，遇到事情要自己想办法解决。很多绘本故事既丰富了学龄前儿童的生活，又培养了孩子良好的习惯，对孩子性格养成也有很大帮助。
学龄前的绘本阅读不仅丰富了孩子的想象力，让孩子增长了见识，还给孩子上小学后的自主阅读打下良好的基础。上小学了该读哪些课外书呢？清华附小校长窦桂梅给我们推荐了阅读书单：一年级有《猜猜我有多爱你》《盘古开天辟地》等;二年级有《安徒生童话》《妹妹的红雨鞋》等;三年级有《夏洛的网》《绿野仙踪》等;四年级有《草原上的小木屋》《昆虫记》等;五年级有《草房子》《新月集》等;六年级有《西游记》《假如给我三天光明》等。以上只是选取窦校长所列的部分书目，种类繁多，孩子的引路人要指导孩子选取自己感兴趣的，对他们学习和成长有帮助的书籍去阅读。
2.阅读习惯之美-怎样教孩子读？
习惯的养成可以有两种基本的途径：一是强制，结果是习惯形成了，同时强烈的反叛心理或过度的奴性心理也形成了，这是一朵娇艳恶毒的罂粟花;二是暗示，可以养成习惯，还能对暗示源产生亲近感。英国著名的儿童文学作家罗尔德，他写过《女巫》《玛蒂尔达》等许多好看的书。小时候不爱阅读。偶然的机会，一位康娜太太走进了他的学校，每次来的时候，她都拿来一本书大声读给孩子们听，她对书的热爱深深地感染了罗尔德，一年之后，他就变成了一个贪得无厌的小书虫了。要让孩子形成这样的阅读习惯，可以像康娜太太那样坚持为孩子们大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事情节的、有一定厚度和深度的文学作品;也可以组织孩子进行持续默读，即在一段持续的时间内，一般10至15分钟，让孩子们选择自己喜欢的书或报纸独立默读。
怎样让阅读的火越烧越旺呢？
2.1 阅读要有氛围：一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。每天孩子做完作业之后，一家人都拿着自己感兴趣的书围坐在一起读个半个小时，这叫“家庭读书时间”，然后交流一下读后心得。周末也可以带孩子去图书馆看书，让孩子沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。我们班的一个家长说她们一家三口堅持了半年的亲子互动式阅读，孩子已经由被动变为了主动，改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书。
2.2 阅读要讲究方法：学龄前的孩子读绘本故事只是被书中精彩的情节所吸引，上了小学的孩子就不同了，他们读书要把所读内容拿来为我所用，最行之有效的办法就是做读书笔记—摘录不同类型的成语，写人写景的句子，写作文时把所摘录的内容有选择的运用到自己的习作中，这样就会使习作大放异彩。
2.3 阅读要有恒心：凡事恒则成，要让阅读成为一种习惯。美国教育提倡每天给孩子朗读15分钟。说起来容易，坚持不容易。但只要几个月时间，你会发现孩子的阅读兴趣大增，同时也锻炼了孩子坚韧品质，为他的成长打下良好的基础。
3.阅读境界之美-孩子学会了什么？
图文并茂、寓意深刻的绘本故事，教会了孩子许多做人做事的道理，满足了孩子的好奇心，激发了孩子的阅读兴趣，同时也提高了孩子的审美品味。聆听着故事中雨滴轻轻敲打树叶的声音，欣赏着五彩缤纷、幽默风趣的漫画，感受着跌宕起伏、扣人心弦的故事情节，这些都是绘本带给孩子们的惊喜。
中国是一个诗的国度，几千年来，我们祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。诗言志、歌咏言，阅读古诗，我们感受到了王勃：“穷且益坚，不坠青云之志”的精神;看到了王昌龄“一片冰心在玉壶”的真情等，从诗词中，我们学会了一份冷静，一份宽容，一份坚强。
名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类宝贵的精神财富。《水浒传》体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神;《西游记》以神话形式反映出人们对幸福和平生活的向往;《朝花夕拾》体现人与人之间的亲情和对故乡的怀念;《童年》展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑暗。阅读名著，可以拓展知识面，可以提高阅读能力和写作水平，还可以在这个纷杂的世界里，静心涤虑、宁静致远，享受一份自由自在。
歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”是的，读绘本、读古诗、读名著都让我们受益匪浅。大量且有意义的阅读能让每个孩子心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。阅读可以充实我们的生活，荡涤心灵，填补精神上的空虚。
阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格;阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富我们的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长、变宽。
孩子们，请阅读吧！和书籍在一起，没有惊天动地，唯有波澜不惊，如潺潺溪水般，温柔了整个时光。
阅读，真的很美！