【摘 要】
：
后现代主义思潮是一种批判性哲学文化思潮,它否定现代,解构理性主义;质疑主体,颠覆中心主义;反对本质,虚化历史逻辑.在后现代主义思潮的影响下,大学生生活方式趋于功利化;精神生活趋于去欲望化;道德信仰陷入迷茫虚无.基于此,高校思想政治教育可以通过弘扬中华优秀传统文化、优化理想信念培育环境、拓展理想信念培育方式等引导大学生提高辨别能力,重构理想信念.
【机 构】
：
安徽师范大学 马克思主义学院,安徽 芜湖 241002
论文部分内容阅读
后现代主义思潮是一种批判性哲学文化思潮,它否定现代,解构理性主义;质疑主体,颠覆中心主义;反对本质,虚化历史逻辑.在后现代主义思潮的影响下,大学生生活方式趋于功利化;精神生活趋于去欲望化;道德信仰陷入迷茫虚无.基于此,高校思想政治教育可以通过弘扬中华优秀传统文化、优化理想信念培育环境、拓展理想信念培育方式等引导大学生提高辨别能力,重构理想信念.
其他文献
在分析OBE教育理念内涵的基础上,调查建筑施工组织与管理课程教学现状,发现存在课程定位不够准确、优质的数字化资源欠缺、考核以“期末一考定成绩”、学生职业精神培养与技能培养融合度不高等问题.针对这些问题,以真实的项目为载体,对接行业需求,系统地构建“岗位单项能力→项目实践能力→综合应用能力”的“三段递进式”能力培养体系,并从创新培养理念、搭建教学环境、重构教学内容、变革教学过程、改革评价方式、发展教师能力和优化教学生态等七个维度建立课程教学运行体系和探索了“学、训、赛、创、服”五位一体的课程教学模式.通过信
2分钟与2秒钟的困惑rn升入六年级,孩子们写的作文越来越精彩了,篇幅也越来越长了,批改作文时经常会带给我种种惊喜,一扫批改带来的疲惫,但作文评改费时费力且低效的现状一直困惑着我,最要命的是老师苦心批阅的作文学生只瞄上一眼,看一下分数和评语就完事.按照平时我批改作文的速度,一个班大概得用上2节课,一本作文停留的时间大约2分钟,评语多一点的,可能有四五分钟,而学生看评价时大多用时两三秒,甚至有1秒钟的,之后就把作文本塞进了书包.
竞争激烈的就业市场要求大学生需要具备实践操作能力,而职业技能证书作为实践操作能力体现的重要凭证之一,是提升学生就业竞争力,满足社会岗位招聘需求的重要保障.因此,依托“1+X”证书制度,对本院高职会计专业的课程设置、教学内容等方面进行改革,把现有的课程内容与财务共享服务职业技能等级要求精准对接,是培养符合企业需求的会计专业人才的必然选择.
高等职业院校技能大赛“英语口语”赛项对英语教学改革具有引领和促进作用.无锡工艺职业技术学院2014—2020年的备赛实践,分析了现有备赛模式的特点和不足,提出了创建稳中有变的指导陪练团队、创造灵活多元的复合培训模式、创新全方位多层次的选拔渠道的改革途径,有效地进行了备赛,并为英语课程教学改革提供了参考.
职业认同影响学生的专业学习及其之后的就业行为.以南昌市高校学前教育本科生对幼儿教师职业认同情况为例,调查研究发现:该校学前教育本科生职业认同总体处于中等水平,职业意志较低;年级越高的本科生职业价值观越高,但职业意志越低;专业第一志愿录入学生的职业认同水平普遍高于非一志愿录入的学生;不同见(实)习情况的学前教育本科生在职业意志和职业价值观上存在差异.从学生个人、高校、国家三方面提出增强学生职业认同的建议.
[文本解读]rn《故事新编》是统编教材四年级下册第八单元的习作.教材以《龟兔赛跑》为例,指导学生畅想故事的多种结局,再选取一个结局想象故事情节,激发学生兴趣的同时,使学生感悟到新编故事的方法,可以新编《龟兔赛跑》,也可另选熟悉的故事新编.rn本单元是想象系列中的第七次习作训练.前六次分别是:三年级上册《我来编童话》《续写故事》;三年级下册《奇妙的想象》《这样想象真有趣》;四年级上册《我和过一天》;四年级下册《我的奇思妙想》.以上习作都强调想象的故事性、新颖性和趣味性.本次习作和《我和____过一天》的共同
一、最早学“我”,为何不会写,害怕写呢?rn“我”字,在统编版小学语文教材中的地位很高.大凡看过、教过第一册教材第一部分内容“我上学了”的就一定知道,《我是中国人》是第一课.所以,“我”是学生在课堂中第一个要认识的字.什么时候要求学生会写“我”字的?在该册教材的课文《影子》中.在要求写“我”之前,教材中出现多少次“我”?49个!《影子》中学完“我”之后还会出现多少次?12册语文教材中会出现千百次.学生认识“我”的字形,也会读“我”,写“我”,但他们真的知道“我”,会用“我”吗?
当前我国日语教育面临新的机遇与挑战,出现了多样化的教育诉求——除以往的复合型日语人才需求,还出现了“留学型日语人才”“劳动型日语人才”和“日语教师人才”等新的日语人才需求动向.我国高校日语专业教学改革过程中还存在一些问题,一定要根据当前日语人才需求动向,结合本校特点进行多元化教学改革,积极开拓产学合作新途径,促进日语专业教学改革与发展.
以江苏省中职领航学校创建为背景,研究德育工作的重要性,分析“领航计划”背景下职业学校德育体系构建的意义.结合学校实际,构建“以\'发现教育\'为理念、队伍建设为保障\'三全育人\'为动力、\'9S\'管理为抓手、发现+平台为依托、智慧+德育为支撑\'双创\'教育为特色”的七位一体德育体系.
高职实训室是高职院校科学研究,学生技能提升的重要场所.高效地发挥实训室的职能是教学管理的一项重要任务,通过更新管理理念,建立健全管理体制,加强安全管理,以适应新的发展要求,为高职院校的教学的开展奠定良好的基础.