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[摘 要] 开放大学远程教育是一种新型的交互式网络教育模式，由社会主义教育的性质决定了要加大力度探究开放大学远程教育，特别是对开放大学远程教育中的思想政治教育路径探究。这同时也是人才培养目标的根本需要和推动素质教育发展的迫切需要。不过怎样在开放大学远程教育中展开学生思想政治教育的工作，是这个经常被人们所忽视的问题。因此现在开放大学远程教育的学生，在思想政治方面还是有所欠缺的。这样看来，就需要教师更加注重在开放大学远程教育中加强思想政治的教育，把学生培养成高素质的人才。
[关 键 词] 素质教育；思想政治教育；开放式教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0071-01
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键。远程教育又称远距离教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式。它突破了时空的界线，有別于传统教学中安坐于教室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生也可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同渠道互相学习。远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。
一、加强开放大学远程教育中的思想政治教育
教育是民族振兴的基石，应当全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。人是文化的创造者，是文化的享有者、传承者。人在社会生产力发展中是非常重要的，人的素质的提高也会带动生产力的发展，在生产力越高的同时，也需要人更高的素质，它们是相互的。开放大学的成立可以有效满足人们的多样化学习需求，因为随着生产了力发展的速度越来越快，人们的学习需求也会越来越大。只是，人们对此认识过于片面，主要是在开放大学远程教育中，我们更加注重的是学生对于知识的获取，总是在关注怎样更加省时省力去学习，忽略了思想政治素质，而将素质的提升等同于文化知识水平的提升。虽然实际上开放大学和普通大学有所不同，但是本质上开放大学远程教育的存在，也是希望培养具有高水平、高文化、高素质的人才，因此要培养高素质人才，特别需要开放大学远程教育中的思想政治教育，在今后的工作中也必须加强思想政治教育。
二、在开放大学远程教育中发现的问题
首先，在教学方式上开放大学远程教育是比较单一的，通常开放大学远程教育对于思想政治教育不够重视，更加注重学生理论知识、专业知识的学习。我们经常会看到在现在的开放大学远程教育上使用多媒体进行教学，但是教师也只教授专业知识，解答疑惑，关于思想政治教育方面几乎没有。再加上学习思想政治教育的这些素材对于多数学生来讲没有特别大的兴趣，所以导致学生在思想政治教育方面的学习比较匮乏。其次，大多数开放大学远程教育的学生，他们在开放大学远程教育中，学习的目的是为了提升学历或者为了毕业后能够更好地找工作，所以，更加注重专业知识的学习。他们大多只是为了早日拿到毕业证书，能够更好地就业，而且这些学生都认为学习思想政治理论知识一点儿也不重要，是可学可不学的。因此，对于开放大学远程教育中学习思想政治教育非常不重视。
三、开放大学远程教育正确的发展方向
只有坚持正确的发展方向和人才培养的方向，才可以确保开放大学远程教育正确的发展方向，改变以往学习的观念，形成新的学习方式和观念。开放大学的成立，为构建社会主义和谐社会做出很大贡献。我们需要做的是引导学生形成正确的学习理念，加强学生思想政治学习的观念，在学习理论知识的同时，有意识地提高自身对于思想政治的学习，做到自主学习，形成全面学习的思想。
四、改善开放大学远程教育中的思想政治教育
利用专业课教学优势，借助多媒体教学丰富思想政治教育内容。在教学的过程中，教师可以充分发挥教学平台的作用，运用多种教学媒体，让学生在影像更加鲜明、感受更加直观、印象更加深刻中学习思想政治文化，从而使自我得到提高。
我们可以看到，远程教育正在逐渐替代传统教育，不仅在教育手段和形式上改变了，更多的是改变了教育理念。与传统的教育相比较，远程开放大学教育更加注重学生的思想政治教育。我们应该在思想政治教育中融入沟通理论理念，开展网上教学、指导问题、一对一解答等方式来提高远程开放教育学生的思想政治教育水平，从而培养高素质、高文化水平的人才。
总之，在这里我们探究了在开放大学远程教育中的思想政治教育所存在的一些问题，根本原因是缺乏沟通交流。因此，我们必须时刻关注开放大学远程教育在发展过程中所凸显的问题，结合实际，在今后开放大学远程教育中加强思想政治教育工作，发现问题，解决问题，努力推进思想政治教育工作取得新进展。
参考文献：
[1]陈秉公.思想教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]李建军，王慧，米云凤.远程开放教育中学生思想政治教育的特征与对策分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（5）.
[关 键 词] 素质教育；思想政治教育；开放式教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0071-01
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键。远程教育又称远距离教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式。它突破了时空的界线，有別于传统教学中安坐于教室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生也可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同渠道互相学习。远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。
一、加强开放大学远程教育中的思想政治教育
教育是民族振兴的基石，应当全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。人是文化的创造者，是文化的享有者、传承者。人在社会生产力发展中是非常重要的，人的素质的提高也会带动生产力的发展，在生产力越高的同时，也需要人更高的素质，它们是相互的。开放大学的成立可以有效满足人们的多样化学习需求，因为随着生产了力发展的速度越来越快，人们的学习需求也会越来越大。只是，人们对此认识过于片面，主要是在开放大学远程教育中，我们更加注重的是学生对于知识的获取，总是在关注怎样更加省时省力去学习，忽略了思想政治素质，而将素质的提升等同于文化知识水平的提升。虽然实际上开放大学和普通大学有所不同，但是本质上开放大学远程教育的存在，也是希望培养具有高水平、高文化、高素质的人才，因此要培养高素质人才，特别需要开放大学远程教育中的思想政治教育，在今后的工作中也必须加强思想政治教育。
二、在开放大学远程教育中发现的问题
首先，在教学方式上开放大学远程教育是比较单一的，通常开放大学远程教育对于思想政治教育不够重视，更加注重学生理论知识、专业知识的学习。我们经常会看到在现在的开放大学远程教育上使用多媒体进行教学，但是教师也只教授专业知识，解答疑惑，关于思想政治教育方面几乎没有。再加上学习思想政治教育的这些素材对于多数学生来讲没有特别大的兴趣，所以导致学生在思想政治教育方面的学习比较匮乏。其次，大多数开放大学远程教育的学生，他们在开放大学远程教育中，学习的目的是为了提升学历或者为了毕业后能够更好地找工作，所以，更加注重专业知识的学习。他们大多只是为了早日拿到毕业证书，能够更好地就业，而且这些学生都认为学习思想政治理论知识一点儿也不重要，是可学可不学的。因此，对于开放大学远程教育中学习思想政治教育非常不重视。
三、开放大学远程教育正确的发展方向
只有坚持正确的发展方向和人才培养的方向，才可以确保开放大学远程教育正确的发展方向，改变以往学习的观念，形成新的学习方式和观念。开放大学的成立，为构建社会主义和谐社会做出很大贡献。我们需要做的是引导学生形成正确的学习理念，加强学生思想政治学习的观念，在学习理论知识的同时，有意识地提高自身对于思想政治的学习，做到自主学习，形成全面学习的思想。
四、改善开放大学远程教育中的思想政治教育
利用专业课教学优势，借助多媒体教学丰富思想政治教育内容。在教学的过程中，教师可以充分发挥教学平台的作用，运用多种教学媒体，让学生在影像更加鲜明、感受更加直观、印象更加深刻中学习思想政治文化，从而使自我得到提高。
我们可以看到，远程教育正在逐渐替代传统教育，不仅在教育手段和形式上改变了，更多的是改变了教育理念。与传统的教育相比较，远程开放大学教育更加注重学生的思想政治教育。我们应该在思想政治教育中融入沟通理论理念，开展网上教学、指导问题、一对一解答等方式来提高远程开放教育学生的思想政治教育水平，从而培养高素质、高文化水平的人才。
总之，在这里我们探究了在开放大学远程教育中的思想政治教育所存在的一些问题，根本原因是缺乏沟通交流。因此，我们必须时刻关注开放大学远程教育在发展过程中所凸显的问题，结合实际，在今后开放大学远程教育中加强思想政治教育工作，发现问题，解决问题，努力推进思想政治教育工作取得新进展。
参考文献：
[1]陈秉公.思想教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]李建军，王慧，米云凤.远程开放教育中学生思想政治教育的特征与对策分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（5）.