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教材既是知识的载体,也是教师开展教学的重要依据。但是由于传统教学思想的影响,很多教师习惯性应用照本宣科的教学方式。显然,这并不能够满足新课改的要求。本文就此展开了讨论,详细分析了小学数学教师应当如何创造性地使用教材,提高教学质量。
解析小学数学教师创造性使用教材途径
【摘 要】
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教材既是知识的载体,也是教师开展教学的重要依据。但是由于传统教学思想的影响,很多教师习惯性应用照本宣科的教学方式。显然,这并不能够满足新课改的要求。本文就此展开了
【机 构】
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安徽省宿州市萧县孙圩乡徐里小学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年25期
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