【摘 要】
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一、紧扣课后练习,摈弃繁琐分析 如教学《月光曲》一课,摈弃逐段烦琐的分析,根据课后练习题的提示,让学生体会、品味“幽静”、“断断续续”、“随便说说”、“纯熟”、“深
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一、紧扣课后练习,摈弃繁琐分析 如教学《月光曲》一课,摈弃逐段烦琐的分析,根据课后练习题的提示,让学生体会、品味“幽静”、“断断续续”、“随便说说”、“纯熟”、“深”、“陶醉”等带点的词语的意思,结合具体的语言环境,指导学生逐一领会。 师:(当学生读到“一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的琴声从一所茅屋里传出”时)。从“断断续续”这个词语中,你看出什么来了?(板书;断断续续) 生;可能是因为远,有时听到见,有时听不见。 师:还有不同的见解吗?
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