论文部分内容阅读
<正>《我的叔叔于勒》的教学设计一直是一个颇受关注的问题,研究学术界和实践者设计内容焦点,确定这篇小说的教学设计,对指导一线教师教学有理论和实践意义。本文梳理了2006年至今近十年来218篇学术研究文献以及实践者教学设计研究文献,以期对这一问题有一个深入的认识。一、2006年至今学界对《我的叔叔于勒》的研究焦点笔者通过对2006年至今十年的218篇关于《我的叔叔于勒》的文献进行梳理,大致分为解读作品、教学设计两大类。