【摘 要】
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中介语理论属于第二语言习得理论,对外汉语教学也属于第二语言教学,所以中介语理论适用于对外汉语教学是学术界取得的共识。在对外汉语教学中学习者对母语的知识对汉语产生的
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中介语理论属于第二语言习得理论,对外汉语教学也属于第二语言教学,所以中介语理论适用于对外汉语教学是学术界取得的共识。在对外汉语教学中学习者对母语的知识对汉语产生的影响以及自觉或不自觉地进行对比是产生中介语的基础。在对外汉语教学中,学习者所形成的中介语的特点可以从学习过程来看,也可以从语言要素来看。因此在学习过程和语言要素中观察中介语的特点,对教学方法的要求总的来说既要恰当也要适当,以促进汉语学习者中介语的进展。
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