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作为高校人才培养体系中不可或缺的一环，实践育人不仅是教育改革持之以恒的方向，也是高等教育主动适应新时代要求的关键所在。大学生志愿服务为高校实践育人开拓了新途径，搭建了新平台。多年来，海南师范大学坚持依托专业化志愿服务，探索构建了宽领域、多维度、开放性的实践育人新模式，有效实现了“六个结合”，以实践育人助推青年学子全面成长成才。
在制度上把志愿服务纳入人才培养总体方案。在《思想道德修养与法律基础》课程中划出一个学分将志愿服务列为实践教学的重要内容，作为课程考核合格的必要条件；专门设立“创新创业学分”，出台《大学生创新创业教育学分管理办法》，将“志愿服务工作”纳入“创新创业教育学分”管理；每学期抽出一周时间专门设立“创新创业实践周”，将志愿服务列为该周的课程选修目录。
立足“四有教师”的培养，突出师范大学特色，以“爱心支教”为重点，推出一批与教育息息相关的志愿服务项目，累计开展了20多项教育关爱志愿服务活动，通过长期坚持“爱心接力+爱心支教+爱心圆梦”模式，强化师范生教育实践能力培养，实现教学相长。
建立国际高端赛会志愿服务队，服务博鳌亚洲论坛等大型国际活动，依靠高水平、专业化的志愿服务得到了与会各界人士的一致好评。
推进协同创新，通过“学校教育”与“社会历练”，搭建人才培养的“立交桥”和“直通车”。组织大学生志愿者开展 “三下乡”社会实践活动；开展“大学生志愿者科普行动”，鼓励学生结合专业开展社会调研和科普宣讲，每年通过“琼岛校园行”和“百村万户讲”形式深入学校、社区、农村进行科普宣讲，覆盖18个市县，受益群众3万人次；助力教育扶贫和乡村振兴，组织学校150个团支部结对帮扶贫困乡村儿童，实施“美育体育外语”提升计划，社会反响良好。
加强学生思想政治教育，培育和弘扬社会主义核心价值观，做到“三个兼顾”：既做服务，又长才干；既提升技能，也拓展素质；既成才，更成人。
例如，学校“爱的龟途”项目发挥生命科学学院学生的专业特长，长期致力于海龟等海洋生物保护，创建了“随叫随到保护+专业特色管理+线上线下宣传”的新模式，曾获第四届中国青年志愿服务项目大赛金奖。“阳光海口”行动以服务国际旅游岛建设为主题，由20多个专业志愿服务项目组成，其中“阳光旅程”国际旅游岛志愿服务项目自2011年启动至今，共动员3.6万余名志愿者参与海口火车东站、海口火车站、美兰站等站点的志愿服务活动，累计服务时長16.6万余小时，直接服务旅客550万余人次。
用第二课堂的创新实践反哺第一课堂，拓展了专业弹性，增进专业认同，实现人才培养的多维并举，达到了理论学习与现实应用、内化于心与外化于行、人才培养与创业就业“三个融合”。
比如，学校历史专业学生长期坚持在省博物馆开展“为梦留声”免费讲解志愿服务活动，推广和宣传海南本土文化；人文地理和城乡规划专业学生在省规划展览馆设立基地，向国内外游客推介海南风土人情；马克思主义学院发起“聆听星语·点亮心灯”项目，以特殊儿童教培中心自闭症儿童为对象长期开展关爱志愿服务，1000多名志愿者累计服务超2万小时。
打造“一主干、多枝干”管理运行架构和“学校主导、学院负责、班级实施”三级联动机制，设计品种多样、内容丰富的“活动菜单”，实现重点项目和个性化项目相得益彰、自上而下和自下而上密切配合、校内外资源互促互补、服务社会和服务自我相结合“四维发力”，充分满足学生个性化培养诉求。
在自贸港建设、大型赛会、社区服务、生态环保、爱心支教、助老助残、扶贫济困、社会管理等多个领域实现全覆盖，每个二级学院至少建立1-2个固定的实践服务基地，组建2-3支专业服务队伍，开展2-3项品牌化、常态化的特色志愿服务活动，做到“学院有项目、项目有特色，特色能持久”。
同时，坚持以学院为单位开展“志愿服务嘉年华”活动，结合专业特色，每年开展专业志愿服务32项，覆盖学生1万余人。坚持组织班级设计特色活动，让“参与志愿服务”成为新风尚。
树牢“互联网+”思维，推进信息技术与教育教学深度融合，实现“五通”：“人网联通”即亲身参与和网上分享相联通；“信息相通”即项目设计、征集、发布信息共享；“项目融通”即项目之间无缝动态交流；“上下沟通”即校院班线上线下联动；“机制畅通”即实时记录和督查。
线下组织训练营活动，开展志愿服务基础理论培训和专项业务培训；加强网站、微信、微博、QQ等平台建设，定期发起相关话题，线上实现过程互动，信息资源共享，晒经验，晒活动，晒心得，鼓励学生在网上传播和弘扬正能量，讲好“海师故事”，讲好志愿服务故事。
志愿服务与人才培养相结合，优化课程建设新体系
在制度上把志愿服务纳入人才培养总体方案。在《思想道德修养与法律基础》课程中划出一个学分将志愿服务列为实践教学的重要内容，作为课程考核合格的必要条件；专门设立“创新创业学分”，出台《大学生创新创业教育学分管理办法》，将“志愿服务工作”纳入“创新创业教育学分”管理；每学期抽出一周时间专门设立“创新创业实践周”，将志愿服务列为该周的课程选修目录。
立足“四有教师”的培养，突出师范大学特色，以“爱心支教”为重点，推出一批与教育息息相关的志愿服务项目，累计开展了20多项教育关爱志愿服务活动，通过长期坚持“爱心接力+爱心支教+爱心圆梦”模式，强化师范生教育实践能力培养，实现教学相长。
建立国际高端赛会志愿服务队，服务博鳌亚洲论坛等大型国际活动，依靠高水平、专业化的志愿服务得到了与会各界人士的一致好评。
学校教育与社会历练相结合，开辟实践育人新途径
推进协同创新，通过“学校教育”与“社会历练”，搭建人才培养的“立交桥”和“直通车”。组织大学生志愿者开展 “三下乡”社会实践活动；开展“大学生志愿者科普行动”，鼓励学生结合专业开展社会调研和科普宣讲，每年通过“琼岛校园行”和“百村万户讲”形式深入学校、社区、农村进行科普宣讲，覆盖18个市县，受益群众3万人次；助力教育扶贫和乡村振兴，组织学校150个团支部结对帮扶贫困乡村儿童，实施“美育体育外语”提升计划，社会反响良好。
技能提升与素质拓展相结合，丰富成长成才新内涵
加强学生思想政治教育，培育和弘扬社会主义核心价值观，做到“三个兼顾”：既做服务，又长才干；既提升技能，也拓展素质；既成才，更成人。
例如，学校“爱的龟途”项目发挥生命科学学院学生的专业特长，长期致力于海龟等海洋生物保护，创建了“随叫随到保护+专业特色管理+线上线下宣传”的新模式，曾获第四届中国青年志愿服务项目大赛金奖。“阳光海口”行动以服务国际旅游岛建设为主题，由20多个专业志愿服务项目组成，其中“阳光旅程”国际旅游岛志愿服务项目自2011年启动至今，共动员3.6万余名志愿者参与海口火车东站、海口火车站、美兰站等站点的志愿服务活动，累计服务时長16.6万余小时，直接服务旅客550万余人次。
第一课堂与第二课堂相结合，夯实就业创业新根基
用第二课堂的创新实践反哺第一课堂，拓展了专业弹性，增进专业认同，实现人才培养的多维并举，达到了理论学习与现实应用、内化于心与外化于行、人才培养与创业就业“三个融合”。
比如，学校历史专业学生长期坚持在省博物馆开展“为梦留声”免费讲解志愿服务活动，推广和宣传海南本土文化；人文地理和城乡规划专业学生在省规划展览馆设立基地，向国内外游客推介海南风土人情；马克思主义学院发起“聆听星语·点亮心灯”项目，以特殊儿童教培中心自闭症儿童为对象长期开展关爱志愿服务，1000多名志愿者累计服务超2万小时。
突出重点与全员参与相结合，设计个性化培育新菜单
打造“一主干、多枝干”管理运行架构和“学校主导、学院负责、班级实施”三级联动机制，设计品种多样、内容丰富的“活动菜单”，实现重点项目和个性化项目相得益彰、自上而下和自下而上密切配合、校内外资源互促互补、服务社会和服务自我相结合“四维发力”，充分满足学生个性化培养诉求。
在自贸港建设、大型赛会、社区服务、生态环保、爱心支教、助老助残、扶贫济困、社会管理等多个领域实现全覆盖，每个二级学院至少建立1-2个固定的实践服务基地，组建2-3支专业服务队伍，开展2-3项品牌化、常态化的特色志愿服务活动，做到“学院有项目、项目有特色，特色能持久”。
同时，坚持以学院为单位开展“志愿服务嘉年华”活动，结合专业特色，每年开展专业志愿服务32项，覆盖学生1万余人。坚持组织班级设计特色活动，让“参与志愿服务”成为新风尚。
线下活动与线上服务相结合，拓展自主学习新空间
树牢“互联网+”思维，推进信息技术与教育教学深度融合，实现“五通”：“人网联通”即亲身参与和网上分享相联通；“信息相通”即项目设计、征集、发布信息共享；“项目融通”即项目之间无缝动态交流；“上下沟通”即校院班线上线下联动；“机制畅通”即实时记录和督查。
线下组织训练营活动，开展志愿服务基础理论培训和专项业务培训；加强网站、微信、微博、QQ等平台建设，定期发起相关话题，线上实现过程互动，信息资源共享，晒经验，晒活动，晒心得，鼓励学生在网上传播和弘扬正能量，讲好“海师故事”，讲好志愿服务故事。