论文部分内容阅读
希沃白板作为一款针对信息化教学而设计的互动教学软件,为教师提供了学科工具、教学资源等多种先进的备授课功能.在小学数学教学过程中合理使用这一教学辅助手段,可以营造充满趣味性与互动性的课堂环境,提高学生的课堂参与度.
提升课堂参与度,紧跟时代脚步r——以希沃白板辅助下的“平移和旋转”教学为例
【摘 要】
：
希沃白板作为一款针对信息化教学而设计的互动教学软件,为教师提供了学科工具、教学资源等多种先进的备授课功能.在小学数学教学过程中合理使用这一教学辅助手段,可以营造充满趣味性与互动性的课堂环境,提高学生的课堂参与度.
【机 构】
：
江苏扬州市花园小学 225000
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
[摘 要]以学科融合背景下小学数学欣赏性文化拓展课程的开发为切入点，把握欣赏性文化拓展课程开发的价值，分析欣赏性文化拓展课程开发的要点，再从其他课程内容、数学课程教学内容、学生的智力碰撞、数学发展史等层面，推动小学数学欣赏性文化拓展课程的开发。 [关键词]小学数学;学科融合;欣赏性文化;拓展课程 教师可以在教学中适当增加一些有关数学知识的发展历程的内容，包括不同时期的数学知识在生活中的应用以及
[摘 要]用四舍五入法试商是笔算除法的重要方法，它是学生学习爬坡的缓冲区，教材对其的编排方式是采取线性图式结构串联学习内容。经过对学生的前测了解学情后实施教学，切实实现教学目标。 [关键词]四舍五入法;试商;笔算除法;教学研究 用四舍五入法试商是除数是两位数的内容之一，也是重要的计算方法。笔者深入研究和分析教材内容，了解学生的实际情况，从而对教学内容进行优化处理，以切实提高教学效果。 一、对
在理解尝试教学法的基础上,文章通过出示尝试题、学生尝试、自学课本、学生再尝试、解决问题五个主要环节,对尝试教学法在数的运算教学中的应用进行阐释,谈如何使用尝试教学法的教学模式提高教学效率.
常规的教学中,乘除法的格式是教师强加给学生的,学生只能单纯地模仿、记忆这些计算格式,缺少对知识本质的理解和建构.教学的目的不仅仅是让学生学习知识,更要让学生体验知识形成的过程,在格式中体会数学的美妙,发展思维.
数量关系和空间形式是数学研究的两大基本范畴.培养、发展学生的空间观念是小学数学“图形与几何”领域教学的重要目标.在教学中,通过深度解读教材,挖掘空间观念发展的要点,基于教材解读,探索学生空间观念发展的路径,对提升学生的核心素养有重要意义.
[摘 要]数学建模指向模型思想和建模能力培养的全过程，通过“基于实际问题—建立数学模型—求解数学模型—应用数学模型”，帮助学生逐步形成和提升建模能力，核心价值在于通过解决一道题从而解决一类题。结合课例展开建模教学的策略论述，唤醒教师的数学建模教学意识，培养学生的数学建模能力。 [关键词]数学建模;数学模型;教材 模型思想和数学建模能力作为一种重要的数学思想和数学学习能力，对学生数学思维的培养有
“综合与实践”是引导学生进行高效能的数学思维活动,提升学生的数学核心素养的有效途径.文章以人教版教材一年级下册的“综合与实践”活动的“摆一摆,想一想”为例进行课例探究,通过层层递进和形式丰富的探究活动,帮助学生理解数位和位值的概念知识,激活学生的数学思维,培养学生的思维能力.
数学中的推理并不只是逻辑推理,数学发现中最为重要的“直觉”与“灵感”均是合情推理的结果.培养学生的合情推理能力,让学生敢于猜想、善于猜想,获得更多的顿悟,溅起灵感的火花,这是培养学生创新意识的有效途径之一.
[摘 要]对于一些无法用现有的定理公式解决的难题，可以先得出类似问题的基础数学模型，进而类比迁移，从而利用基础数学模型有效突破难点。 [关键词]基础模型;类比迁移;函数 《中小学数学》杂志小学版2014年第7、8期（合刊）刊载了范午英老师的一篇教研论文，题目是《教数学要以理服人》，范老师通过严密的论证说明了数学教学的推进要“理直气壮”，范老师严谨务实、精益求精的治学态度令人折服。笔者反复品读该