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在当前高中物理教学中,仍存在着“重理论、轻实践,重传授知识的达成度、轻知识的形成过程,重传授知识的完整性、严密性而忽视了学生的生理、心理特点”等现象.这样的课堂教学既违背了教育教学规律,也不符合新课程改革的要求,它不利于培养学生的各种能力,严重影响了学生学习物理的兴趣.
如何提高高中物理课堂教学效率
【摘 要】
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在当前高中物理教学中,仍存在着“重理论、轻实践,重传授知识的达成度、轻知识的形成过程,重传授知识的完整性、严密性而忽视了学生的生理、心理特点”等现象.这样的课堂教学
【机 构】
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毕节市第一中学 贵州 毕节 551700
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2019年11期
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