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数学课堂是宝贵的、不可再生的资源,为了利用好这宝贵的资源,课堂常出现“满堂灌”的现象,课堂变成了教师专场,课堂气氛沉闷、教学低效.为了改变这一现状,文章指出教师应精心备课,提升课堂效率,从而留足时间让学生体验学习的快乐,让课堂精彩绽放.
适时放手让课堂呈现别样精彩r——以初中数学教学为例
【摘 要】
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数学课堂是宝贵的、不可再生的资源,为了利用好这宝贵的资源,课堂常出现“满堂灌”的现象,课堂变成了教师专场,课堂气氛沉闷、教学低效.为了改变这一现状,文章指出教师应精心备课,提升课堂效率,从而留足时间让学生体验学习的快乐,让课堂精彩绽放.
【机 构】
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江苏省南通市海门区树勋初级中学 226100
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年2期
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以浙教版“因式分解”(第1课时)为例,艺术处理教材与作业本中的素材.通过案例提出关于课堂教学的两个观点:一要深刻理解教材,揭示知识的形成过程;二要合理改编素材,激活学生的数学思维.
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