小学数学教学中学生创新意识的培养原则与策略

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小学数学是孩子从惯有的形象思维步入到逻辑思维的第一步,一般认为,逻辑课程具有很严密的推理过程,很难在数学中进行创新意识的培养,实际上这种想法带有很大的误解,因为创新意识不是为了专门探求答案的多样性而存在的一种思维模式,它更主要体现在解答的过程中,通过殊途共归的解答过程,让学生意识到创新的重要性,对于孩子以后培养独立的解决思路具有很重要的影响,本文探讨的就是在小学数学的教学中培养孩子的创新意识的原则和策略.
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