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在分组学习基础上的思维对话教学模式,有利于加强小学生与教师之间的对话交流,激发学生的学习主动性,从而使小学生的大脑思维得到有效锻炼,并提高其在数学科目学习上的能力。
基于分组学习的思维对话式小学数学教学
【摘 要】
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在分组学习基础上的思维对话教学模式,有利于加强小学生与教师之间的对话交流,激发学生的学习主动性,从而使小学生的大脑思维得到有效锻炼,并提高其在数学科目学习上的能力。
【机 构】
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甘肃省武威市天祝县城关小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年36期
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