【摘 要】
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<正> 一、教育价值理论研究的历史发展教育,作为培养人的一种专门活动,其价值是客观存在的。但从“价值论”的角度研究教育,是从十九世纪下半叶开始的。1861年,英国教育家斯
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<正> 一、教育价值理论研究的历史发展教育,作为培养人的一种专门活动,其价值是客观存在的。但从“价值论”的角度研究教育,是从十九世纪下半叶开始的。1861年,英国教育家斯宾塞发表其名著《教育论》,首次从实证主义哲学角度,对知识的教育价值作了较系统的分析,并提出了“最大价值的知识是科学”的著名论断,从而推动了实科教育向前发展。自斯宾塞以
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