初二的小男生吴同，最近一直被爸爸妈妈骂。为什么？吴同喜欢思考问题，这应该是好事啊，可是，妈妈说他爱钻牛角尖，越想越傻；爸爸说他不务正业，糊里糊涂。可是吴同却说——我的生活中就是有很多问题嘛，不想怎么可以啊？
　　吴同都想些什么呢？让我们看一看。
　　“英语和中文为什么可以互译，谁最先开始的？他怎么知道什么意思？”
　　“为什么每个英语单词都有自己对应的中文意思？”
　　“为什么‘talk to sb’不能说‘talk for sb’呢？”
　　“为什么‘你’字要这么写？换一种写法不行么？”
　　“1+1为什么等于2？工作总量除以工作时间怎么就等于工作效率呢？”
　　……吴同的世界里到处都是为什么，他想呀想呀，他说：“我就是喜欢思考！”
　　初二的功课压力很大，吴同很想学得更好一些。可是，他控制不住自己，经常会在很重要的课上，想起一些只属于自己、和课堂知识无关的问题。比如：上课时，老师提问，吴同知道答案，本来想举手回答，可这时，他会脑筋一转，生出一个念头，“别人都没举手，我为什么要举啊？再说我知道答案，举手有什么作用啊？”老师留作业，经常会让同学们把单词或者课文反复抄写。吴同很烦老师的这个要求，自己小脑子一转，早就记住了，为什么还要反复抄？那是浪费时间，浪费时间就等于浪费生命！
　　就这样，被妈妈说成是迷迷糊糊的小吴同，整天被“为什么”压得喘不过气来。很多时候，他一个“为什么”还没想明白，一大串的“为什么”又出现了。所以，他给我写信来，说自己很累，还问：“阿姨，您告诉我，我为什么要学习？我怎样才有学习的动力？学习真的很重要吗？” 看看，不愧是吴同，还是在问“为什么”。
　　在我们身边，像吴同这样的同学其实不少。他们思维活跃，经常会对课本上、生活中的知识，或者是经验产生怀疑，他们要重新思考，要用自己的眼睛看世界，于是，“为什么”就铺天盖地了。有时候，父母、老师很难理解他们。在成年人看来，“1+1等于2”、“中英文互译”……这样的知识，孩子只要学就成了，根本不用想为什么，吴同这样“多此一举”地“思考”，无疑是浪费时间。可是，假如吴同继续被父母骂，或者经常遭到老师的训斥，慢慢的，他的“为什么”就没有了，他思维的火花就会熄灭。实际上，爱思考是吴同的个性，是非常好的习惯；得以发展，他很可能成为一个天才。爱迪生不就是从“胡思乱想”开始，不断发明创造，成为伟大的科学家的吗？
　　想不想知道我对吴同说了些什么？看看吧！
　　吴同：
　　你真的是太可爱了，知道么，爱思考问题的人是聪明的人，你很聪明啊！
　　当然，想问题是好事，但是想到不好好学习，就有点儿傻了。毕竟，我们的生活离不开知识，要想有知识就要好好读书；把书读好了，你的为什么就能迎刃而解了。我知道你懂得这个道理，就是有些不会控制自己的情绪。
　　给自己订个规矩吧！上课、写作业、复习功课的时候，不“胡思乱想”；业余时间，要按自己关注的方向，多找一些课外书看。如果平时太忙，要在假期里多读课外书，以满足好奇心。课外书不能白读啊！从中要培养自己的兴趣爱好。比如，你老在想1+1为什么等于2，说明你对数学很有兴趣，那就多学一些数学知识，多做一些好玩的数学题。那样，你就能学会很多同学们都不会的东西，是不是很“牛气”呢？
　　若梅阿姨
　　吴同真的是一个非常聪明的孩子，这是他给我的回信。
　　若梅阿姨：
　　收到您的信我真的很开心！您的信让我很感动哦！别人都认为我想问题很奇怪很傻的，而您却说我很聪明！呵呵，谢谢您！那个，我现在已经给自己规定了：在上课、写作业、考试时不去想这些，因为不能让这些问题影响到自己的学习，对吗？上课时就没有1+1为什么等于2，事实本来就是这样嘛！呵呵！
　　我们马上要考试了，我去复习啦！争取考一个好成绩，成绩单出来之后给您发邮件哦！偷偷告诉您，我理想的大学是清华哦！我会努力的！
　　吴 同