【摘 要】
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学生发展核心素养是指学生必须具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。形成学生发展核心素养具有多层次的意义,其常用的方式有课堂预设、课堂对话、自
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划研究课题“青少年网络责任感的培养研究”（课题编号：12A176）, 广州市属高校科研规划项目“以社区家庭服务中心为核心构建社区心理健康服务体系的研究”（项目编号：2012B046）, 广州市青少年项目“青少年心理特色训练方案、心理教育体系建设及心理健康维护能力培养”（项目编号：495）
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学生发展核心素养是指学生必须具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。形成学生发展核心素养具有多层次的意义,其常用的方式有课堂预设、课堂对话、自主学习、合作学习、探究型学习等,但在实施过程中存在很多不足。课堂生成是相对课堂预成而言的,它是在把握课堂预设的基础上,在师生、生生、生本多维互动中捕捉和合理利用课堂动态生成资源。课堂生成对形成学生发展核心素养具有多方面的优势,利用课堂生成要制定弹性教学方案,注重课堂多维互动、动态生成和培养学生的创新能力,才能有效地形成学生发展的核心素养。
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