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摘 要：班主任是班集体的核心力量，班主任的教育理念和管理方法对班集体有着至关重要的作用。本文主要说明在班级管理中对学生要有关爱，管理要严格规范，以身作则，才能使之信服，从而自律积极，踏实奋进。
关键词：班主任;关爱;严格
班主任工作纷繁错杂，每天忙忙碌碌，虽然只当了一年的班主任，但是体会颇深：班级管理要宽严相济，要在给予孩子关爱、理解与尊重的同时，加强班级纪律管理，加强学生的行为规范管理，让孩子们在有爱的环境里自律地成长。
一、 宽：关爱、理解与尊重
学生毕竟是孩子，在成长的过程中难免犯错误。教师的职责就是帮助孩子们改正错误。所以，要在心怀关爱与尊重的前提下再去教育学生。只要我们能真诚地对待孩子，换位思考，孩子就能感受到老师的苦心和付出，就一定能收获学生的尊重和爱戴，从而激发孩子的学习热情，提高自身的主观能动性。在班主任期间，我有一些这样的体会和大家分享：
（一） 问题学生更需要理解和尊重
我们班有一位王同学，自身行为习惯不好，尤其宿舍卫生常被扣分，于是我找宿管老师和其他学生了解情况，且接连几天去宿舍查看卫生。发现孩子的内务确实有问题，但他其实一直在努力做好。于是我找孩子谈话，孩子刚见我就很有情绪地说了一句话：我觉得宿管老师就是针对我，我一直在努力。我尝试放下偏见，平息情绪。首先我肯定了他的进步，让孩子知道老师不是不相信他，打消了孩子的逆反心理;其次，委婉地指出存在的差距，比如还有哪些细节需要完善，那些地方需要注意等;最后，我希望他和宿管老师好好聊聊，要相信老师对其严就是对其爱。孩子听了进去，慢慢地我发现王同学不仅生活习惯逐渐规范，连学习上都有所改变。可见，给予关怀与理解，任何一个孩子都有进步的空间。
（二） 学生的兴趣爱好需要尊重保护
学习是高中学生的第一要务，但是并不意味着要牺牲孩子的兴趣爱好以及一切自由时间。事实上，尊重学生的多元爱好反而更能激励孩子。姜同学是我们班的钢琴小王子，对钢琴有着特殊情怀。一天下午，孩子神色紧张地来到办公室，说能不能请一晚上假，因为他最喜欢的钢琴家马克西姆来太原了，他很想去看。望着孩子渴望的眼神，我有点犹豫，究竟是请还是不请呢？经过反复权衡，慎重考虑，我准假了，因为我知道孩子对钢琴的热爱与痴迷。孩子很意外也很高兴，特别感激地說：谢谢郭老师，我一定好好努力！事实证明，他不仅没有落下学习，回来后学习劲头更足了，这次经历让我感受到“爱人者，人爱之”的喜悦！
我很喜欢魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书，他常说，“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”虽然对孩子们很严厉，但是我也常常和学生们聊天，让学生说话。关注每个孩子的个性，发挥其长处。培养学生的自信，严厉中多鼓励，要求中多赞美。
二、 严：自律、规范、奖惩严明
作为班主任，我的班级管理以严著名。先给大家看一个网上转载的学生对我的评价。
“娇娇，太原师苑中学人也。戊戌年间，任二班主任，兼五班教师也。娇娇以强大闻名，人不敢与忤视。然五班有人不惧，乃焰、杰、轩等人也，娇欲除之以护王道也……”
以上是学生用文言文写得部分课堂纪实。我怀疑过，是不是有时候对学生太严格？是不是可以再调整一下语气或者管理方法？经过一年多的实践与思考，我认为，班级管理，爱是基础，严是保障！没有严格的纪律管理，就没有良好的学习环境与秩序。我认为，对待每一位学生都要一视同仁，在理解学生的基础上，约法三章，以身作则。对事不对人，要有客观公平的立场，对待学生无论是优等生还是后进生，要一把尺子量人，切勿戴着有色眼镜对待学生，有失公允就不能立信。
（一） 对事不对人
我们班李同学，入学班级第一，很聪明，反应快，成绩好，但是上课爱睡觉，行为习惯不是很好。虽然孩子成绩很好，但并不是说老师就应该对其特殊照顾，如果不管，难以服众，而且不利于学生自己的成长。一直想寻找机会好好和他聊聊，恰好一次考试中他发挥得很不如意，所以就把上课睡觉的事情一起说，很严厉地对其提出批评，无论自己处于什么名次，都必须踏实努力，遵守纪律，真正优秀的学生不仅成绩优秀，更重要的是自律自强，自我管理。事后，李同学进行了深刻的反思，逐渐改变了我行我素、自由散漫的行为习惯，学习上也有了更明显的进步。
（二） 奖惩严明
在学校组织的文明礼貌月活动中，尽管我们班获得了学校的卓越团队奖，但是事后我发现，在这次活动中，本班有七个女生没有参加活动，问其原因，有补课的，生病的，有事的……理由种种。班委说，早在组织外出活动之前就统计过名单，因为要分组，这几位女生就没有报名，所以他们早就不想参加集体的活动，足见其集体意识之淡泊。没有任何理由不参加集体的活动，既然身为班级的一员，每个人就都有义务去努力，去奋斗，去维护这个班集体。只有班级氛围好，每个学生才能在团结奋进的集体中努力开拓，积极进取。因此，作为惩罚手段，犯错误的每个学生全班做检查，本年度评优不计入考察。犯了错就一定要承担责任，要让学生意识到自己的错误，才能更好地前进努力。
最后，我想说的是，做事先做人。圣人孔子曾经说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，作为老师就必须先做到。所以，我觉得作为一名班主任，管理班级事务很重要，但是加强自我管理，守时守信，把自己的课上好，有过硬的专业知识也是重中之重。
班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留待我们要做的事还很多;需要我们用心的地方还很多。没有爱的教育不是教育，没有规则的教育更是纸上谈兵，树人先度己。这就是我一年班主任的所得所感。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血和汗水，怎样做人就怎样做事，就一定能够收获一个美好的明天！
作者简介：
郭娇娇，山西省太原市，太原市师苑中学校。
关键词：班主任;关爱;严格
班主任工作纷繁错杂，每天忙忙碌碌，虽然只当了一年的班主任，但是体会颇深：班级管理要宽严相济，要在给予孩子关爱、理解与尊重的同时，加强班级纪律管理，加强学生的行为规范管理，让孩子们在有爱的环境里自律地成长。
一、 宽：关爱、理解与尊重
学生毕竟是孩子，在成长的过程中难免犯错误。教师的职责就是帮助孩子们改正错误。所以，要在心怀关爱与尊重的前提下再去教育学生。只要我们能真诚地对待孩子，换位思考，孩子就能感受到老师的苦心和付出，就一定能收获学生的尊重和爱戴，从而激发孩子的学习热情，提高自身的主观能动性。在班主任期间，我有一些这样的体会和大家分享：
（一） 问题学生更需要理解和尊重
我们班有一位王同学，自身行为习惯不好，尤其宿舍卫生常被扣分，于是我找宿管老师和其他学生了解情况，且接连几天去宿舍查看卫生。发现孩子的内务确实有问题，但他其实一直在努力做好。于是我找孩子谈话，孩子刚见我就很有情绪地说了一句话：我觉得宿管老师就是针对我，我一直在努力。我尝试放下偏见，平息情绪。首先我肯定了他的进步，让孩子知道老师不是不相信他，打消了孩子的逆反心理;其次，委婉地指出存在的差距，比如还有哪些细节需要完善，那些地方需要注意等;最后，我希望他和宿管老师好好聊聊，要相信老师对其严就是对其爱。孩子听了进去，慢慢地我发现王同学不仅生活习惯逐渐规范，连学习上都有所改变。可见，给予关怀与理解，任何一个孩子都有进步的空间。
（二） 学生的兴趣爱好需要尊重保护
学习是高中学生的第一要务，但是并不意味着要牺牲孩子的兴趣爱好以及一切自由时间。事实上，尊重学生的多元爱好反而更能激励孩子。姜同学是我们班的钢琴小王子，对钢琴有着特殊情怀。一天下午，孩子神色紧张地来到办公室，说能不能请一晚上假，因为他最喜欢的钢琴家马克西姆来太原了，他很想去看。望着孩子渴望的眼神，我有点犹豫，究竟是请还是不请呢？经过反复权衡，慎重考虑，我准假了，因为我知道孩子对钢琴的热爱与痴迷。孩子很意外也很高兴，特别感激地說：谢谢郭老师，我一定好好努力！事实证明，他不仅没有落下学习，回来后学习劲头更足了，这次经历让我感受到“爱人者，人爱之”的喜悦！
我很喜欢魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书，他常说，“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”虽然对孩子们很严厉，但是我也常常和学生们聊天，让学生说话。关注每个孩子的个性，发挥其长处。培养学生的自信，严厉中多鼓励，要求中多赞美。
二、 严：自律、规范、奖惩严明
作为班主任，我的班级管理以严著名。先给大家看一个网上转载的学生对我的评价。
“娇娇，太原师苑中学人也。戊戌年间，任二班主任，兼五班教师也。娇娇以强大闻名，人不敢与忤视。然五班有人不惧，乃焰、杰、轩等人也，娇欲除之以护王道也……”
以上是学生用文言文写得部分课堂纪实。我怀疑过，是不是有时候对学生太严格？是不是可以再调整一下语气或者管理方法？经过一年多的实践与思考，我认为，班级管理，爱是基础，严是保障！没有严格的纪律管理，就没有良好的学习环境与秩序。我认为，对待每一位学生都要一视同仁，在理解学生的基础上，约法三章，以身作则。对事不对人，要有客观公平的立场，对待学生无论是优等生还是后进生，要一把尺子量人，切勿戴着有色眼镜对待学生，有失公允就不能立信。
（一） 对事不对人
我们班李同学，入学班级第一，很聪明，反应快，成绩好，但是上课爱睡觉，行为习惯不是很好。虽然孩子成绩很好，但并不是说老师就应该对其特殊照顾，如果不管，难以服众，而且不利于学生自己的成长。一直想寻找机会好好和他聊聊，恰好一次考试中他发挥得很不如意，所以就把上课睡觉的事情一起说，很严厉地对其提出批评，无论自己处于什么名次，都必须踏实努力，遵守纪律，真正优秀的学生不仅成绩优秀，更重要的是自律自强，自我管理。事后，李同学进行了深刻的反思，逐渐改变了我行我素、自由散漫的行为习惯，学习上也有了更明显的进步。
（二） 奖惩严明
在学校组织的文明礼貌月活动中，尽管我们班获得了学校的卓越团队奖，但是事后我发现，在这次活动中，本班有七个女生没有参加活动，问其原因，有补课的，生病的，有事的……理由种种。班委说，早在组织外出活动之前就统计过名单，因为要分组，这几位女生就没有报名，所以他们早就不想参加集体的活动，足见其集体意识之淡泊。没有任何理由不参加集体的活动，既然身为班级的一员，每个人就都有义务去努力，去奋斗，去维护这个班集体。只有班级氛围好，每个学生才能在团结奋进的集体中努力开拓，积极进取。因此，作为惩罚手段，犯错误的每个学生全班做检查，本年度评优不计入考察。犯了错就一定要承担责任，要让学生意识到自己的错误，才能更好地前进努力。
最后，我想说的是，做事先做人。圣人孔子曾经说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，作为老师就必须先做到。所以，我觉得作为一名班主任，管理班级事务很重要，但是加强自我管理，守时守信，把自己的课上好，有过硬的专业知识也是重中之重。
班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留待我们要做的事还很多;需要我们用心的地方还很多。没有爱的教育不是教育，没有规则的教育更是纸上谈兵，树人先度己。这就是我一年班主任的所得所感。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血和汗水，怎样做人就怎样做事，就一定能够收获一个美好的明天！
作者简介：
郭娇娇，山西省太原市，太原市师苑中学校。