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初中英语课程的教学能够帮助学生进行基础性的英语语言知识学习，这对于学生的学习成长具有重要的帮助。初中学生刚开始接触英语，需要在英语的阅读理解和课程训练中，不断提升自身的英语水平和课程素养。老师在课程实践中，积极研究出有效的教学办法，带领学生阅读文本，促使学生通过英语阅读掌握其中的单词含义和具体的语法知识，在知识积累和联想的基础上，奠定英语口语和写作训练的基础。阅读文本是初中学生学习英语和提高英语成绩的重要途径之一，在此过程中，老师也可以集中指导学生的英语写作。本篇文章在此基础上，主要对以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略进行研究与分析。
1. 解析文本内容
初中英语教学中，老师带领学生阅读相关的文本资料，可以从课文部分入手，通过带领学生的阅读分析，能够帮助学生寻找并搜集到其中的知识重难点部分，当学生逐一突破这些难点问题后，则对英语语法和词汇部分的学习有了质的突破。例如在初中英语牛津译林版九年级下册中关于“Living with a Robot”这篇文章的教学中，老师带领学生阅读，并划出文章中的重点段落，即包含语法知识较多的部分，让学生先自主研究，总结知识要点，然后由老师集中讲解，为学生归纳内容要点。以“When Mr. Jiang returned home from work， his flat would look as good as new， and a delicious dinner would be ready for him. After dinner， the robot would tidy up. That allowed Mr. Jiang to do whatever he liked. He would watch TV or do some reading.”为例，文中主要讲述了机器人能够为主人收拾房间和准备饭菜，使主人拥有更多属于自己个人的休闲时间。在这一文本语段中“When...”是“当……的时候”，一般可以引导一个时间从句，学生可以在英语写作中酌情应用。而其他语法知识点，包括as good as（实际上、不亚于）以及be ready for（为……做好准备），学生均可以记录下来，作为固定搭配应用在英语作文中。
2. 适当引用经典词句
初中学生在英语课程的学习中，需要对文章中的经典词句进行合理的应用，使自己写作的文章内容更加丰满和充实。一些初中学生在英语写作中由于知识和词汇等储备不足，写出来的文章枯燥无味，并且具有极强的“中式英语”特点。甚至文章中有些语句、语序是完全错误的，作文形式过于僵硬，不具备英语语言表达的特点。在这种情况下，初中英语老师就要带领学生在英语文本的阅读中，培养语感，同时在阅读翻译中学习和积累大量的优秀词句，学生可以对其中的一些经典的语句或者是成语、谚语等合理应用。例如译林版牛津初中英语九年级上册中有一篇文章是“People Who Are Happy with Their Jobs”， 文本中有這样一段话：I’m active and energetic， and I love working with people. However， in my last job， I could only work with numbers day after day. That made me unhappy. Su Ning is now the general manager of the company. Life is like a race. You either take the lead or fall behind. I’m ready to take on new challenges any time.这一段话中有多处都可以作为名言警句在学生的作文中使用，包括“Life is like a race.”即“人生就像一场赛跑。”还有“You either take the lead or fall behind.”即“你要么领先，要么落后。”这些语句学生均可以在同类作文中应用。
3. 结语
初中阶段是学生学习课程知识的关键时期，尤其是英语课程的教学能够帮助学生更加多样性地了解英语语言特点，使学生的英语兴趣和学习欲望等均被充分有效地激发出来。英语阅读以及英语写作一直都是英语教学中的重要组成部分，同时也是学生需要重点把握的部分。在此过程中，英语老师可以通过文本阅读指导，使学生对英语写作的基本方法和流程等有所了解，让学生在英语文本的阅读理解中，对其中的语法、时态和人称等的不同应用形式熟练把握，并结合英语写作要求，对其进行熟练、合理的应用。以阅读文本为基础的初中英语写作教学更加具有实效性，双向培养了初中学生的英语技能。
（作者单位：江苏省连云港市赣榆实验中学）
1. 解析文本内容
初中英语教学中，老师带领学生阅读相关的文本资料，可以从课文部分入手，通过带领学生的阅读分析，能够帮助学生寻找并搜集到其中的知识重难点部分，当学生逐一突破这些难点问题后，则对英语语法和词汇部分的学习有了质的突破。例如在初中英语牛津译林版九年级下册中关于“Living with a Robot”这篇文章的教学中，老师带领学生阅读，并划出文章中的重点段落，即包含语法知识较多的部分，让学生先自主研究，总结知识要点，然后由老师集中讲解，为学生归纳内容要点。以“When Mr. Jiang returned home from work， his flat would look as good as new， and a delicious dinner would be ready for him. After dinner， the robot would tidy up. That allowed Mr. Jiang to do whatever he liked. He would watch TV or do some reading.”为例，文中主要讲述了机器人能够为主人收拾房间和准备饭菜，使主人拥有更多属于自己个人的休闲时间。在这一文本语段中“When...”是“当……的时候”，一般可以引导一个时间从句，学生可以在英语写作中酌情应用。而其他语法知识点，包括as good as（实际上、不亚于）以及be ready for（为……做好准备），学生均可以记录下来，作为固定搭配应用在英语作文中。
2. 适当引用经典词句
初中学生在英语课程的学习中，需要对文章中的经典词句进行合理的应用，使自己写作的文章内容更加丰满和充实。一些初中学生在英语写作中由于知识和词汇等储备不足，写出来的文章枯燥无味，并且具有极强的“中式英语”特点。甚至文章中有些语句、语序是完全错误的，作文形式过于僵硬，不具备英语语言表达的特点。在这种情况下，初中英语老师就要带领学生在英语文本的阅读中，培养语感，同时在阅读翻译中学习和积累大量的优秀词句，学生可以对其中的一些经典的语句或者是成语、谚语等合理应用。例如译林版牛津初中英语九年级上册中有一篇文章是“People Who Are Happy with Their Jobs”， 文本中有這样一段话：I’m active and energetic， and I love working with people. However， in my last job， I could only work with numbers day after day. That made me unhappy. Su Ning is now the general manager of the company. Life is like a race. You either take the lead or fall behind. I’m ready to take on new challenges any time.这一段话中有多处都可以作为名言警句在学生的作文中使用，包括“Life is like a race.”即“人生就像一场赛跑。”还有“You either take the lead or fall behind.”即“你要么领先，要么落后。”这些语句学生均可以在同类作文中应用。
3. 结语
初中阶段是学生学习课程知识的关键时期，尤其是英语课程的教学能够帮助学生更加多样性地了解英语语言特点，使学生的英语兴趣和学习欲望等均被充分有效地激发出来。英语阅读以及英语写作一直都是英语教学中的重要组成部分，同时也是学生需要重点把握的部分。在此过程中，英语老师可以通过文本阅读指导，使学生对英语写作的基本方法和流程等有所了解，让学生在英语文本的阅读理解中，对其中的语法、时态和人称等的不同应用形式熟练把握，并结合英语写作要求，对其进行熟练、合理的应用。以阅读文本为基础的初中英语写作教学更加具有实效性，双向培养了初中学生的英语技能。
（作者单位：江苏省连云港市赣榆实验中学）